Uma pesquisa recente com a turma revelou que 85% dos estudantes têm interesse em temas sobre sustentabilidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa recente com a turma revelou que 85% dos estudantes têm interesse em temas sobre sustentabilidade. Com base nesse dado, Ana e Bruno elaboraram o roteiro de uma reportagem digital. Confira o trecho final do roteiro: Bruno (voz em off): “Descubra como pequenas ações podem transformar nosso planeta.” [IMAGEM: gráfico com porcentagem de estudantes favoráveis a ações sustentáveis] Ana (apresentadora): “No próximo bloco, ouviremos profissionais da área ambiental.” [ÁUDIO: trilha suave de música ambiente] Bruno (voz em off): “Fique ligado para conhecer ideias inovadoras.” [VÍDEO: depoimento de aluna sobre coleta seletiva] Analise o texto-base e identifique o trecho que indica a instrução de edição para inserir uma imagem relevante à reportagem digital.
- A) Ana (apresentadora): “No próximo bloco, ouviremos profissionais da área ambiental.”
- B) [VÍDEO: depoimento de aluna sobre coleta seletiva]
- C) [ÁUDIO: trilha suave de música ambiente]
- D) [IMAGEM: gráfico com porcentagem de estudantes favoráveis a ações sustentáveis]
- E) Bruno (voz em off): “Descubra como pequenas ações podem transformar nosso planeta.”
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A tarefa pede a instrução de edição que indica a inserção de uma imagem. Em roteiros audiovisuais, esse tipo de instrução vem entre colchetes e identifica o recurso visual (IMAGEM, VÍDEO, ÁUDIO). Passo 2: Ao analisar as alternativas, a única marcação do tipo IMAGEM é a da alternativa D: [IMAGEM: gráfico com porcentagem de estudantes favoráveis a ações sustentáveis]. Ela também é relevante, pois mostra visualmente o dado da pesquisa (85% dos estudantes) que embasa a reportagem. Passo 3: A alternativa A está errada porque é uma fala da apresentadora Ana, um diálogo e não uma instrução de imagem. Passo 4: A alternativa B está errada porque se trata de um VÍDEO (depoimento de aluna), que é um recurso em movimento e não uma imagem estática. Passo 5: A alternativa C está errada porque se refere a um ÁUDIO (trilha sonora), que é um recurso sonoro e não visual. Passo 6: A alternativa E está errada porque é a fala de voz em off de Bruno, também um texto falado e não uma instrução de imagem. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a instrução de edição que indica inserção de imagem.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido qualquer trecho com indicação visual e tratou a fala da apresentadora como instrução de edição, sem notar que ela é apenas diálogo.
O aluno pode ter achado que vídeo e imagem são sinônimos de recurso visual, sem perceber que a tarefa pede uma imagem estática, e não um material em movimento.
Por que engana: Confundir falas dos apresentadores com instruções técnicas de edição.
O aluno pode ter se distraído com o fato de o trecho ser uma instrução entre colchetes e escolheu a trilha sonora, sem verificar que o pedido é por recurso visual.
É o único trecho que orienta explicitamente a inserção de uma imagem no roteiro da reportagem digital.
O aluno pode ter tomado a frase de impacto de Bruno como uma sugestão visual de tela, quando se trata de fala em voz em off.
Raio-X da questão
instrução de edição em texto digital
diagnostico
elementos de roteiro digital
Estude elementos de roteiro e instruções para mídias digitais.
Confundir falas dos apresentadores com instruções técnicas de edição.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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