Por que o lixo acumulado nas praças incomoda tanta gente, mesmo após a limpeza urbana? Um grupo de alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que o lixo acumulado nas praças incomoda tanta gente, mesmo após a limpeza urbana? Um grupo de alunos decidiu produzir uma reportagem digital para compreender esse fenômeno. No roteiro inicial, eles listaram perguntas a serem feitas a moradores e à equipe de coleta. Em seguida, planejaram as falas do narrador e escolheram trechos de entrevistas para exibir. Depois, anotaram quais imagens e quais sons deveriam acompanhar cada trecho: cenas da praça, barulho do caminhão de lixo e depoimentos. Por fim, definiram a apresentação de créditos e links para fontes na descrição do vídeo. Analise o texto-base e identifique o trecho que corresponde à etapa de seleção de imagens e áudios para o roteiro da reportagem digital.
- A) Na definição de apresentação de créditos e links para fontes na descrição.
- B) Na anotação das imagens da praça, do barulho do caminhão e dos depoimentos.
- C) Na escolha de perguntas a serem feitas durante as entrevistas.
- D) No planejamento das falas do narrador e dos trechos de entrevistas.
- E) Na listagem de perguntas para moradores e à equipe de coleta.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho que corresponde à etapa de seleção de imagens e áudios para o roteiro. Passo 2: No texto, a etapa em que os alunos definem o que aparece e o que se ouve em cada momento é a que aparece após o planejamento das falas: 'anotaram quais imagens e quais sons deveriam acompanhar cada trecho: cenas da praça, barulho do caminhão de lixo e depoimentos'. Passo 3: Essa frase é a que trata de imagens e sons, ou seja, da escolha do material audiovisual que comporá o roteiro, por isso a alternativa B está correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque créditos e links para fontes são etapas de finalização e identificação do vídeo, não de seleção de material. Passo 5: A alternativa C está errada porque a escolha de perguntas diz respeito à preparação das entrevistas, e não à escolha de imagens e sons. Passo 6: A alternativa D está errada porque o planejamento das falas do narrador e a escolha de trechos de entrevistas tratam do conteúdo falado, e não das imagens e sons que acompanham cada trecho. Passo 7: A alternativa E está errada porque a listagem de perguntas para moradores e para a equipe de coleta pertence à fase inicial de pesquisa do roteiro. Passo 8: O gabarito oficial B está correto, coincidindo com a análise feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique no texto o trecho que fala sobre imagens e sons para o roteiro.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a palavra 'seleção' à definição de créditos e fontes, achando que informar as fontes é escolher material para a reportagem.
Esse trecho descreve explicitamente a seleção de cenas e sons para o roteiro.
O aluno pode ter entendido que escolher material para o roteiro inclui escolher as perguntas das entrevistas, confundindo a etapa de pesquisa com a de seleção audiovisual.
O aluno pode ter se confundido ao ler 'escolheram trechos de entrevistas para exibir' e concluído que essa seleção de trechos é a resposta, sem perceber que a questão pede imagens e sons e não falas.
Por que engana: Confundir etapas do roteiro, escolhendo partes que não correspondem à seleção de imagens e sons.
O aluno pode ter acreditado que, por haver escolha de materiais, a etapa de seleção é a da elaboração de perguntas, que vem no início do roteiro, sem notar que a questão pede imagens e sons.
Raio-X da questão
etapas roteiro reportagem digital
diagnostico
compreensão de texto
Estude as etapas de produção de um roteiro para reportagem digital.
Confundir etapas do roteiro, escolhendo partes que não correspondem à seleção de imagens e sons.
pensamento_critico
cotidiano
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