— Pessoal, precisamos decidir se vamos permitir o uso de smartphones na escola — iniciou Laura durante a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Pessoal, precisamos decidir se vamos permitir o uso de smartphones na escola — iniciou Laura durante a reunião do grêmio estudantil. — Eles atrapalham na aula, mas ajudam nas pesquisas — ponderou Miguel. — Sem eles, fica difícil consultar material rápido — concordou Sofia. — Acho que poderíamos usar só no intervalo e guardar nas salas — sugeriu Daniel. — Assim garantimos foco nas aulas e acesso rápido fora delas — encorajou Ana, e todos acenaram. Analise o texto e identifique a proposta de conclusão comum alcançada pelo grupo sobre o uso de smartphones na escola.
- A) Permitir o uso de smartphones livremente em todos os espaços da escola.
- B) Permitir o uso de smartphones apenas nos intervalos, sem guardá-los durante as aulas.
- C) Permitir o uso de smartphones somente para pesquisas durante as aulas.
- D) Permitir o uso de smartphones apenas nos intervalos, mantendo-os guardados nas salas durante as aulas.
- E) Proibir totalmente o uso de smartphones dentro da escola.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Laura propõe decidir se os smartphones serão permitidos. Miguel e Sofia destacam pontos positivos e negativos (atrapalham na aula, mas ajudam em pesquisas). Daniel sugere usar apenas no intervalo e guardar os aparelhos nas salas. Ana resume: garantir foco nas aulas e acesso rápido fora delas, e todos concordam.
- Identifique a conclusão comum. O grupo aceita a sugestão de Daniel, que tem duas partes: uso apenas no intervalo e aparelhos guardados nas salas durante as aulas. A fala de Ana confirma essa proposta, pois o foco nas aulas exige os celulares guardados e o acesso rápido ocorre fora delas.
- Compare com as alternativas. A alternativa D reúne as duas condições: uso somente nos intervalos e aparelhos guardados nas salas durante as aulas. Essa é a conclusão que escolhi, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada, pois permite o uso livre em todos os espaços, o que contraria a ideia de foco nas aulas. A alternativa B está errada, pois não exige guardar os aparelhos durante as aulas, condição central da proposta. A alternativa C está errada, pois restringe o uso a pesquisas, ideia que não foi a conclusão do grupo. A alternativa E está errada, pois proíbe totalmente o uso, enquanto o grupo decidiu permitir em momentos específicos.
💡 Dica: Leia atentamente os argumentos para identificar a conclusão comum do grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se concentrado apenas na fala de Miguel e Sofia sobre a utilidade dos aparelhos e ignorado as restrições propostas por Daniel e Ana.
O aluno lembrou que o uso ficou restrito ao intervalo, mas não percebeu que a proposta exige que os aparelhos fiquem guardados nas salas durante as aulas.
O aluno considerou a fala de Sofia e Miguel sobre pesquisas como a decisão final, sem perceber que ela foi apenas um argumento e não a conclusão do grupo.
A proposta aceita pelo grupo combina o foco durante as aulas com o acesso aos smartphones fora delas. Por isso, o uso seria permitido apenas nos intervalos, enquanto os aparelhos permaneceriam guardados nas salas durante as aulas.
O aluno pode ter entendido que, por causa dos problemas de atrapalhar nas aulas, a melhor saída seria banir totalmente os aparelhos, desconsiderando que o grupo aprovou um uso permitido em momentos específicos.
Raio-X da questão
conclusao comum em texto argumentativo
avaliacao
interpretacao de texto argumentativo
estudo de conclusoes em textos argumentativos
Confundir opiniões individuais com a conclusão comum do grupo.
pensamento_critico
cotidiano
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