Como equilibrar tecnologia e foco nos estudos? Na última reunião do grêmio estudantil, Ana e Felipe discutiram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como equilibrar tecnologia e foco nos estudos? Na última reunião do grêmio estudantil, Ana e Felipe discutiram o uso de smartphones em sala de aula. Ana argumentou que, embora os aparelhos possam oferecer recursos de pesquisa, o acesso irrestrito às redes sociais e jogos prejudica a concentração dos colegas. Ela propôs a criação de uma política de uso moderado, na qual o professor definiria momentos específicos para consultas online. Felipe rebateu que, se os dispositivos forem totalmente permitidos, poderiam tornar as aulas mais dinâmicas e atraentes, favorecendo o interesse dos alunos. Analise o texto-base e identifique qual das proposições expressa a posição consistente com o argumento de Ana sobre o uso de smartphones em sala de aula.
- A) Defender que smartphones devem ser liberados sem limites para melhorar a comunicação.
- B) Defender que o uso restrito de smartphones favorece a concentração dos alunos.
- C) Defender que os estudantes devem escolher como usar smartphones conforme preferência pessoal.
- D) Defender que os professores precisam usar smartphones como ferramenta didática para manter o interesse.
- E) Defender que os smartphones devem ser proibidos totalmente por atrapalharem qualquer atividade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ana afirma que o acesso irrestrito às redes sociais e jogos prejudica a concentração dos colegas, e propõe uma política de uso moderado, com momentos específicos definidos pelo professor para consultas online.
- Identifique o núcleo do argumento de Ana. Ela defende que o uso controlado (restrito a momentos definidos) protege a concentração, enquanto o uso irrestrito a prejudica.
- Compare as alternativas com esse núcleo. A alternativa B afirma que o uso restrito de smartphones favorece a concentração dos alunos, o que corresponde exatamente ao raciocínio de Ana. Por isso, B é a alternativa correta.
- Verifique as demais. A alternativa A defende liberação sem limites, posição contrária à de Ana. A alternativa C defende a escolha pessoal sem controle, que Ana não propõe. A alternativa D trata do uso do celular pelo professor para manter o interesse, tema que não aparece no argumento de Ana. A alternativa E propõe proibição total, mas Ana defende uso moderado, não proibição total.
- Conclusão. Resolvi a questão por conta própria e cheguei à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o argumento de Ana e escolha a alternativa que reflete sua posição.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que Ana aceita o uso de celulares desde que haja comunicação, ignorando a crítica dela ao acesso irrestrito. Ele associou a ideia de Felipe à posição de Ana.
Por que engana: Confundir a posição de Ana com a de Felipe ou interpretar mal o argumento sobre uso moderado.
Reflete a proposta de Ana de política de uso moderado para manter o foco, conforme exposto no texto-base.
O aluno confundiu a defesa de uma política de uso moderado com a ideia de liberdade individual de escolha. Ana propõe limites definidos pelo professor, não preferências pessoais dos estudantes.
O aluno desviou o foco para a proposta de Felipe sobre tornar as aulas dinâmicas, que não é o argumento de Ana. Ele supôs que o uso didático do celular pelo professor seria a posição defendida.
O aluno interpretou a crítica de Ana como um pedido de proibição total. Ela, porém, propõe um uso moderado com momentos específicos, e não a eliminação dos aparelhos.
Raio-X da questão
uso moderado smartphones
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estude argumentos e posições em textos argumentativos
Confundir a posição de Ana com a de Felipe ou interpretar mal o argumento sobre uso moderado.
pensamento_critico
cotidiano
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