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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF69LP29Fácil⏱ medio

Como as diferentes formas de divulgar conhecimento influenciam a recepção do leitor? 1. A célula é unidade…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP29

Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Como as diferentes formas de divulgar conhecimento influenciam a recepção do leitor? 1. A célula é unidade estrutural e funcional dos seres vivos, composta por membrana plasmática, citoplasma e material genético. Sua descoberta histórica fundamenta o estudo moderno em biologia. 2. Imagine explorar o interior de uma célula como se fosse um universo em miniatura: membrana que controla o trânsito, fluido citoplasmático cheio de reações e núcleos guardando segredos do DNA. 3. Pesquisadores brasileiros publicaram em 2023 dados sobre técnicas de microscopia que revelam organelas com resolução inédita, ampliando perspectivas de investigação biomédica. A partir do texto-base, identifique o trecho que exemplifica o gênero reportagem de divulgação científica.

  1. A) O trecho 1, por apresentar definições formais e históricas.
  2. B) Todos os trechos, pois cada um é forma de divulgação científica.
  3. C) O trecho 3, por relatar dados de estudo recente e resultados de pesquisadores.
  4. D) Nenhum dos trechos, pois só o 1 tem caráter científico.
  5. E) O trecho 2, por usar linguagem lúdica e metáforas para despertar curiosidade.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique as características do gênero reportagem de divulgação científica: notícia jornalística sobre pesquisa ou descoberta recente, com relato de dados, resultados e participação de pesquisadores, geralmente com data e referência a um estudo atual.
  2. Analise o trecho 1. Ele é um texto expositivo-definicional, de tipo verbete ou manual, que define a célula e menciona sua descoberta histórica de forma geral, sem relatar um fato novo nem uma pesquisa específica. Não é reportagem.
  3. Analise o trecho 2. Ele é um texto de tom literário e lúdico, que usa metáfora (universo em miniatura) para despertar curiosidade. Aproxima-se da divulgação científica por meio de analogias, mas não relata uma pesquisa nem dados, portanto não exemplifica reportagem.
  4. Analise o trecho 3. Ele noticia dados publicados em 2023 por pesquisadores brasileiros sobre técnicas de microscopia, com resultados inéditos. Esse é o modelo típico de reportagem de divulgação científica, pois apresenta um fato recente da pesquisa e seus desdobramentos.
  5. Conclusão. A alternativa C está correta, pois o trecho 3 relata dados de estudo recente e resultados de pesquisadores. As demais estão erradas: A descreve o trecho 1, que não é reportagem; B é falsa porque nem todo texto de divulgação é reportagem; D é falsa porque o trecho 3 tem caráter científico e noticioso; E descreve o trecho 2, que usa recursos lúdicos, mas não relata pesquisa.

💡 Dica: Analise as características de cada trecho para identificar o gênero reportagem.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associou reportagem à presença de definições formais e dados históricos, confundindo o gênero com verbete ou texto expositivo didático.

Por que engana: Confundir linguagem lúdica ou descritiva com reportagem científica, escolhendo trechos que não apresentam dados ou resultados recentes.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entendeu que qualquer texto que fale de ciência já é reportagem de divulgação científica, sem distinguir os diferentes gêneros.

C Correta

Trecho 3 apresenta pesquisa atual e divulgação de resultados, típico de reportagem científica.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno considerou que só textos com definições e linguagem técnica têm caráter científico, desconsiderando que a reportagem divulga pesquisas atuais.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno tomou o uso de metáforas e linguagem lúdica como marca da reportagem, quando esse recurso é próprio de textos de divulgação mais literários, e não de notícias sobre pesquisas.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

gênero reportagem divulgação científica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

gêneros textuais básicos · características de textos científicos

📚 Reveja

Estude os gêneros textuais e suas características principais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir linguagem lúdica ou descritiva com reportagem científica, escolhendo trechos que não apresentam dados ou resultados recentes.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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