Dias antes da reunião com a direção, um grupo de alunos elaborou dois textos de solicitação de melhorias na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dias antes da reunião com a direção, um grupo de alunos elaborou dois textos de solicitação de melhorias na escola: Trecho A Solicitamos a instalação de novos bebedouros no pátio, pois muitos estudantes chegam frequentemente desidratados às aulas, comprometendo a atenção e o rendimento. Trecho B 1. Solicitamos a ampliação do horário da biblioteca de 12h para 18h, pois muitos estudantes não conseguem estudar após as aulas. 2. Seria importante ter mais um professor de educação física na escola para diversificar as atividades esportivas dos alunos. 3. Gostaríamos de aumentar o número de mesas no pátio para acomodar todos durante o intervalo. 4. Recomendamos a instalação de um sistema de som para que os anúncios sejam audíveis em toda a escola. 5. Sugerimos que a escola disponibilize material de limpeza para as salas, facilitando a organização dos estudantes. Analise o texto-base e identifique no trecho B o elemento que exerce função análoga ao trecho de justificativa presente no trecho A.
- A) Seria importante ter mais um professor de educação física na escola para diversificar as atividades esportivas dos alunos.
- B) Recomendamos a instalação de um sistema de som para que os anúncios sejam audíveis em toda a escola.
- C) Sugerimos que a escola disponibilize material de limpeza para as salas, facilitando a organização dos estudantes.
- D) Solicitamos a ampliação do horário da biblioteca de 12h para 18h, pois muitos estudantes não conseguem estudar após as aulas.
- E) Gostaríamos de aumentar o número de mesas no pátio para acomodar todos durante o intervalo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- No trecho A, a estrutura é solicitação (instalação de novos bebedouros no pátio) seguida de justificativa introduzida por 'pois' (muitos estudantes chegam desidratados às aulas, comprometendo a atenção e o rendimento). A justificativa é o elemento que explica por que o pedido deve ser atendido.
- Procuro, no trecho B, um item que combine pedido e justificativa com a mesma conjunção causal 'pois'. Os itens 1 e 4 trazem finalidades, e os demais trazem propósitos ou consequências, mas o item 1 é o único que apresenta a mesma estrutura do trecho A.
- No item 1, 'Solicitamos a ampliação do horário da biblioteca de 12h para 18h' é o pedido, e 'pois muitos estudantes não conseguem estudar após as aulas' é a justificativa. Essa relação é análoga à do trecho A.
- Por eliminação, as demais alternativas não servem. A) apresenta uma finalidade ('para diversificar as atividades esportivas'), não uma justificativa causal. B) traz uma finalidade ('para que os anúncios sejam audíveis'). C) traz uma consequência ('facilitando a organização'), não uma causa. E) apresenta uma finalidade ('para acomodar todos durante o intervalo').
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as justificativas dos trechos para identificar a função análoga.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado a finalidade 'para diversificar as atividades esportivas' como se fosse uma justificativa, confundindo propósito do pedido com razão que o sustenta.
Por que engana: Confundir a solicitação com a justificativa, escolhendo uma frase que não explica o motivo do pedido.
O aluno pode ter visto a expressão 'para que' como uma justificativa, quando ela indica finalidade do pedido e não a razão que o motiva.
O aluno pode ter se prendido ao verbo 'facilitando', que indica consequência, e tomado a consequência como justificativa do pedido, sem distinguir causa de efeito.
Assim como em A, esta opção usa “pois” para justificar o pedido indicando consequência direta para os alunos.
O aluno pode ter considerado que qualquer trecho com uma explicação de uso ('para acomodar todos durante o intervalo') cumpre a função de justificativa, sem observar que se trata apenas de finalidade e que não há conectivo causal.
Raio-X da questão
função da justificativa textual
diagnostico
função textual argumentativa · estrutura do texto
Estude a estrutura de textos argumentativos e a função das justificativas.
Confundir a solicitação com a justificativa, escolhendo uma frase que não explica o motivo do pedido.
pensamento_critico
cotidiano
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