Pesquisa recente com estudantes revelou que 68% reclamam da precariedade da biblioteca e 74% apontam bancos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisa recente com estudantes revelou que 68% reclamam da precariedade da biblioteca e 74% apontam bancos quebrados no pátio como fonte de desconforto. Em grupos de debate, os alunos relataram dificuldades para estudar e sugeriram a revisão dos móveis e a ampliação do horário de funcionamento da biblioteca. Eles alegam que esses problemas afetam o rendimento e o bem-estar de toda a comunidade escolar. Um representante do grêmio propôs encaminhar um documento à direção solicitando intervenções e justificando-as com os dados coletados pelos próprios estudantes. Analise o texto-base e identifique a sequência de elementos essenciais para estruturar um texto reivindicatório que atenda à solicitação dos alunos.
- A) Saudação formal; exposição do problema; justificativa genérica; proposta de solução detalhada; despedida cordial
- B) Saudação informal; proposta de solução imediata; exposição do problema; justificativa com dados; despedida informal
- C) Saudação formal; exposição objetiva do problema; justificativa com dados coletados; proposta de solução; despedida cordial
- D) Saudação formal; exposição do problema; despedida cordial; justificativa com dados; proposta de solução
- E) Saudação formal; exposição do problema; proposta de solução; despedida cordial
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a finalidade do texto. O representante do grêmio quer encaminhar um documento à direção pedindo intervenções, ou seja, um texto reivindicatório formal, com destinatário institucional.
- Verifique os elementos que o texto-base exige. O documento precisa abrir com uma saudação formal dirigida à direção, apresentar objetivamente o problema (biblioteca precária e bancos quebrados), justificar a reivindicação com os dados coletados pelos próprios estudantes (68% e 74%), propor as soluções (revisão dos móveis e ampliação do horário da biblioteca) e encerrar com uma despedida cordial.
- Ordene esses elementos na sequência lógica de um texto reivindicatório: saudação formal, exposição objetiva do problema, justificativa com dados, proposta de solução e despedida cordial. A alternativa C segue exatamente essa ordem.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A falha ao colocar uma justificativa genérica, quando o texto-base pede justificativa com os dados coletados, e ao detalhar a solução antes de justificá-la. A alternativa B usa saudação informal, inadequada para um documento à direção, e coloca a proposta antes do problema. A alternativa D inverte a ordem, pondo a despedida antes da justificativa e da proposta. A alternativa E omite a justificativa, elemento central da solicitação, que é justificar as intervenções com os dados.
- Conclusão. O gabarito C está correto: ele reúne saudação formal, exposição objetiva, justificativa com dados, proposta e despedida cordial, na ordem adequada.
💡 Dica: Identifique a ordem lógica dos elementos de um texto reivindicatório.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a justificativa pode ser genérica, sem os dados coletados, e que a proposta deve vir detalhada antes da justificativa. Ignora que o texto pede justificar as intervenções com os dados dos próprios estudantes.
Por que engana: Confundir a ordem lógica dos elementos do texto reivindicatório, como colocar a justificativa após a despedida.
O aluno considera que a linguagem informal e a proposta imediata são adequadas a um pedido à direção, desconsiderando o caráter formal do documento e a necessidade de expor o problema antes de propor soluções.
Apresenta todos os elementos requeridos na ordem lógica: saudação, problema, justificativa, proposta e conclusão.
O aluno posiciona a despedida cordial antes da justificativa e da proposta, como se o encerramento pudesse vir no meio do texto. Não percebe que a despedida é sempre o último elemento de um documento.
O aluno reduz o texto a problema e solução, esquecendo que a solicitação exige justificar as intervenções com os dados coletados. Confunde a proposta com o argumento que a sustenta.
Raio-X da questão
estrutura texto reivindicatório
avaliacao
estrutura de texto formal · uso de dados em argumentação
estude a estrutura e elementos de textos reivindicatórios
Confundir a ordem lógica dos elementos do texto reivindicatório, como colocar a justificativa após a despedida.
pensamento_critico
cotidiano
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