Por que algumas mudas florescem em ritmo acelerado? Em experiência caseira, uma família registrou a colheita…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas mudas florescem em ritmo acelerado? Em experiência caseira, uma família registrou a colheita diária de girassóis num pequeno jardim: no primeiro dia colheu 3 flores, no segundo dia colheu 5 flores e, a partir daí, o número de flores colhidas em cada dia passou a ser sempre a soma das flores dos dois dias anteriores. Eles pretendem usar esse padrão para estimar quantas flores poderão colher nos próximos dias. Identifique os três primeiros valores seguintes dessa sequência que modela a colheita de girassóis.
- A) 5, 8 e 13
- B) 6, 9 e 15
- C) 16, 26 e 42
- D) 8, 11 e 14
- E) 8, 13 e 21
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado dá os dois primeiros termos da sequência: 3 (primeiro dia) e 5 (segundo dia). A regra é que cada termo seguinte seja a soma dos dois termos imediatamente anteriores.
- Calculo o terceiro termo: 3 + 5 = 8.
- Calculo o quarto termo, somando os dois anteriores (5 e 8): 5 + 8 = 13.
- Calculo o quinto termo, somando os dois anteriores (8 e 13): 8 + 13 = 21.
- Os três primeiros valores seguintes aos dados são 8, 13 e 21, que é a alternativa E. Confirmo com o gabarito oficial, que também é E, então não há divergência.
- Por que as outras estão erradas: a A começa em 5, que já foi dado no enunciado, e não em 8. A B não segue a regra da soma dos dois anteriores, pois 6 não é 3 + 5. A C dobra os termos anteriores em vez de somar os dois últimos, e 16 não é 8 + 5. A D forma uma progressão aritmética de razão 3, o que contraria a regra de soma dos dois termos anteriores.
💡 Dica: Calcule os próximos termos somando os dois anteriores.
Alternativa por alternativa
O aluno leu 'valores seguintes' como se incluísse o 5, que já foi dado no enunciado, e então listou os termos a partir do segundo, deslocando a sequência uma posição.
Por que engana: O aluno pode somar incorretamente os termos anteriores ou confundir a regra da sequência.
O aluno aplicou a regra de forma incorreta, obtendo 6 a partir de 3 + 3 e depois somas que não correspondem aos dois termos anteriores, como 9 e 15.
O aluno dobrou os termos anteriores (8 + 8 = 16, 13 + 13 = 26) em vez de somar os dois termos da sequência, e então somou 16 + 26 = 42, confundindo a operação com o uso do próprio termo.
O aluno acreditou que a sequência cresce de forma constante, somando sempre o mesmo valor (3), como em uma progressão aritmética, e não somando os dois termos anteriores.
Aplicando a regra a_n = a_{n-1} + a_{n-2}, obtém-se 8, depois 13 e depois 21.
Raio-X da questão
sequência de Fibonacci, progressão
avaliacao
sequências numéricas básicas · adição de números inteiros
Estude sequências numéricas e progressões recursivas.
O aluno pode somar incorretamente os termos anteriores ou confundir a regra da sequência.
tomada_decisao
cotidiano
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