— Pessoal, no recreio, alguns querem andar de bicicleta, outros preferem jogar bola, comenta Ana. — E às vezes…

Questão

— Pessoal, no recreio, alguns querem andar de bicicleta, outros preferem jogar bola, comenta Ana. — E às vezes o barulho do corda incomoda quem está lendo, completa Bruno. — Precisamos de regras para conviver bem aqui, sugere Carla. Na reunião semanal, cada um propôs ideias: usar o espaço por tempo igual, limitar atividades a dias alternados, proibir saltar corda próximo à biblioteca ou dividir a área em setores fixos sem rodízio. Após discutir, decidiram um modelo que permite a cada grupo acessar todos os setores por turnos, garantindo variedade e horas iguais de uso. Analise o texto-base e avalie qual proposta de regra reflete uma negociação que atende aos interesses de todos os grupos implementada pelos estudantes?

1. A) Garantir dias alternados de uso do pátio para cada atividade sem divisão espacial
2. B) Proibir saltar corda na área externa do colégio para evitar barulho
3. C) Definir setores fixos exclusivos para cada atividade sem alternância
4. D) Estabelecer turnos rotativos que garantam tempo igual em cada setor do pátio
5. E) Restringir o uso da corda somente aos dias em que não haja leitura ao lado

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique o modelo que os estudantes efetivamente decidiram. O texto diz que cada grupo pode acessar todos os setores por turnos, com variedade de atividades e horas iguais de uso. Esse é o acordo final, e não apenas uma das ideias propostas na reunião.
2. Verifique se esse modelo atende a todos os interesses mencionados. Quem quer andar de bicicleta, quem quer jogar bola e quem pula corda pode usar todos os setores em momentos diferentes, então ninguém fica excluído. A divisão em turnos garante tempo igual, o que é justo para todos, e a rotação entre setores garante variedade. Além disso, o rodízio controla o barulho em cada área sem banir nenhuma atividade.
3. Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente esse modelo: turnos rotativos com tempo igual em cada setor do pátio.
4. Analise as demais. A alternativa A (dias alternados sem divisão espacial) é uma das ideias da reunião, mas não é o acordo final e não garante acesso a todos os setores. A alternativa B resolve o barulho, mas exclui totalmente o grupo que pula corda, o que não atende a todos. A alternativa C (setores fixos sem alternância) é justamente a proposta que o texto não adota, pois impede a variedade para cada grupo. A alternativa E beneficia apenas quem lê e restringe a corda de forma parcial, sem refletir o modelo decidido pelo grupo.
5. Conclusão. O gabarito oficial D está correto, pois é a única proposta que combina acesso a todos os setores por turnos com tempo igual para cada grupo, que é a negociação descrita no texto.

💡 Dica: Leia o texto e identifique a proposta que atende a todos os grupos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Uma pesquisa interna com 200 alunos revelou que 65% dos conflitos durante o recreio decorrem do uso simultâneo de…
• Dados ilustrativos: em uma praça interna da escola, 120 alunos frequentam o espaço durante o intervalo. Nas últimas…
• — Professora, por que a quadra fica sempre em conflito no intervalo? — perguntou Lara. Dados ilustrativos mostram que…
• Na escola, muitas crianças querem usar a biblioteca e a quadra. A turma conversa e combina um rodízio, com dias para…
• — Professora, por que algumas turmas ocupam o pátio e outras não têm lugar para atividades? — questionou Luísa. Na…
• Como garantir que todos possam aproveitar o pátio escolar sem conflitos? Durante as férias, os bancos e mesas instalados…

Todas as questões de Gestão pública da qualidade de vida