Uma pesquisa interna com 200 alunos revelou que 65% dos conflitos durante o recreio decorrem do uso simultâneo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa interna com 200 alunos revelou que 65% dos conflitos durante o recreio decorrem do uso simultâneo de diferentes áreas da escola sem coordenação. Na assembleia realizada no pátio, estudantes e professores mapearam quatro espaços principais: quadra de esportes, zona de leitura ao ar livre, ciclovia interna e área de convivência. Em grupos, propuseram diretrizes para organizar horários e usos, visando reduzir atropelos e garantir que cada atividade tenha espaço e tempo adequados, respeitando a diversidade de interesses. A partir do texto, identifique a proposta de regra que garante a convivência equitativa em todos os espaços da escola.
- A) Estabelecer um cronograma de uso das áreas da escola, com horários definidos e divulgados na entrada de cada espaço
- B) Permitir jogos de bola em todas as áreas sem delimitação de horários
- C) Proibir o uso da quadra para atividades não esportivas
- D) Exigir que um professor coordene individualmente o acesso a cada espaço
- E) Determinar que a biblioteca ao ar livre funcione apenas durante o recreio
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto identifica o problema: 65% dos conflitos no recreio decorrem do uso simultâneo dos espaços sem coordenação. Passo 2: A regra procurada deve organizar o uso no tempo e no espaço, para que cada atividade tenha espaço e tempo adequados. Passo 3: A alternativa A estabelece um cronograma com horários definidos e divulgados em cada espaço, separando os usos no tempo e atendendo ao objetivo de convivência equitativa em todas as áreas. Essa é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada, pois permitir jogos de bola sem delimitação de horários mantém exatamente o uso simultâneo sem coordenação que gera os conflitos. Passo 5: A alternativa C está errada, pois trata apenas da quadra, deixando de organizar os demais espaços e a convivência de todos. Passo 6: A alternativa D está errada, pois exige um professor coordenando individualmente cada acesso, solução inviável e não prevista no texto, que fala em diretrizes de horários e usos. Passo 7: A alternativa E está errada, pois restringe apenas a zona de leitura ao recreio e não trata da convivência equitativa em todos os espaços.
💡 Dica: Identifique a regra que organiza o uso dos espaços para evitar conflitos.
Alternativa por alternativa
Propõe organização temporal e sinalização claras, atendendo à elaboração coletiva e ao respeito aos diferentes espaços.
Acredita que liberar todas as áreas para qualquer atividade, sem horários, favorece a diversidade de interesses. Não percebe que a ausência de organização é justamente a causa dos conflitos apontados.
Por que engana: Escolher alternativas que não promovem organização ou que restringem uso sem justificativa clara.
Supõe que restringir um único espaço resolve o problema geral de convivência. Ignora que o texto trata da organização de todas as áreas e não de uma proibição pontual.
Imagina que a melhor forma de coordenar é centralizar tudo em um adulto, o que parece seguro pelo senso comum. Esquece que o texto propõe diretrizes gerais de horários e usos, e não controle individual inviável.
Associa a regra a uma única área e a um único momento do recreio, sem perceber que o enunciado pede uma regra válida para todos os espaços da escola.
Raio-X da questão
convivência e organização escolar
diagnostico
interpretação de texto situacional
estudo sobre regras de convivência e organização de espaços coletivos
Escolher alternativas que não promovem organização ou que restringem uso sem justificativa clara.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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