Como garantir que todos possam aproveitar o pátio escolar sem conflitos? Durante as férias, os bancos e mesas…

Questão

Como garantir que todos possam aproveitar o pátio escolar sem conflitos? Durante as férias, os bancos e mesas instalados pelo grêmio foram utilizados arbitrariamente: alguns grupos se espalhavam sobre as plantas e outros corriam em alta velocidade, assustando quem lia próximo à biblioteca. Com o início das aulas, o conselho de classe convocou representantes de cada turma para discutir regras de uso do pátio. Em reunião, eles identificaram as principais provocações de atrito, como corridas perto das áreas ajardinadas e ocupação contínua das mesas por poucas pessoas. Ao final, sugeriram diretrizes para equilibrar as atividades recreativas e proteger espaços de estudo, de modo que todos pudessem se sentir confortáveis e respeitados. Analise o texto-base e identifique a iniciativa que melhor exemplifica a elaboração coletiva de regras de convívio no espaço escolar apresentado.

1. A) Definir horários de silêncio na biblioteca apenas pela coordenadora
2. B) Criar um mural de penalidades pela comissão de professores
3. C) Instalar placas proibindo corridas no pátio por decisão da direção
4. D) Aplicar advertências aos infratores pelo time de limpeza
5. E) Propor um cronograma de utilização das mesas por meio de reunião de alunos

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto descreve problemas de convívio no pátio (corridas perto das plantas, ocupação contínua das mesas e incômodo a quem estuda perto da biblioteca) e informa que representantes de cada turma se reuniram para discutir e sugerir diretrizes. O critério central da questão é a elaboração coletiva, ou seja, regras construídas com a participação dos envolvidos.
2. Analisando as alternativas, a alternativa E descreve exatamente essa dinâmica: propor um cronograma de utilização das mesas por meio de reunião de alunos. Trata-se de uma regra criada em conjunto, que responde ao problema identificado pelo próprio grupo (a ocupação contínua das mesas por poucas pessoas) e que pode ser discutida e acordada pelos participantes.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Define horários de silêncio apenas pela coordenadora, o que é uma decisão individual e unilateral, sem participação dos alunos.
5. B) Cria um mural de penalidades pela comissão de professores, uma medida punitiva decidida por adultos, sem construção coletiva com os estudantes.
6. C) Instala placas proibindo corridas por decisão da direção, uma imposição vertical, sem discussão com representantes dos alunos.
7. D) Aplica advertências aos infratores pelo time de limpeza, uma ação de fiscalização e punição que não envolve a elaboração conjunta de regras.
8. Conclusão: a alternativa E é a que melhor exemplifica a elaboração coletiva de regras de convívio, em coerência com o texto-base, e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a alternativa que mostra participação coletiva na criação de regras.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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