Descrito em assembleia escolar realizada no pátio da EMEF Vila Nova, o uso do laboratório de artes tem gerado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descrito em assembleia escolar realizada no pátio da EMEF Vila Nova, o uso do laboratório de artes tem gerado conflitos entre turmas. Dois grupos de estudantes sugeriram regras de convivência: 1. Cada turma reserva o laboratório conforme lista elaborada pela direção. 2. Professores definem quem pode usar o espaço sem consultar alunos. 3. Alunos criam um cronograma rotativo semanal, discutido e aprovado em reunião conjunta. 4. Quem usar primeiro não precisa devolver os materiais ao final da semana. 5. Apenas o representante de turma decide mudanças nos horários. Analise o texto-base e identifique qual proposta de regra de convivência assegura a participação coletiva e o uso igualitário do laboratório de artes?
- A) Apenas o representante de turma decide mudanças nos horários
- B) Professores definem quem pode usar o espaço sem consultar alunos
- C) Alunos criam um cronograma rotativo semanal, discutido e aprovado em reunião conjunta
- D) Quem usar primeiro não precisa devolver os materiais ao final da semana
- E) Cada turma reserva o laboratório conforme lista elaborada pela direção
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ele apresenta cinco propostas de regras de convivência para o uso do laboratório de artes, e a pergunta pede a que assegura participação coletiva e uso igualitário.
- Critério de análise. Participação coletiva exige que todos os envolvidos (alunos) participem das decisões. Uso igualitário exige que o espaço seja dividido de forma justa, com regras transparentes e acordadas por todos.
- Analise a alternativa C. Um cronograma rotativo semanal faz com que cada grupo tenha sua vez, o que garante igualdade de acesso. Como é discutido e aprovado em reunião conjunta, todos participam da decisão. Esta é a proposta correta.
- Por que as outras estão erradas. A) Concentra a decisão em um único representante, excluindo os demais alunos. B) Retira dos alunos a possibilidade de opinar sobre quem usa o espaço, o que é oposto à participação coletiva. D) Permite que quem chegou primeiro guarde os materiais, favorecendo alguns e prejudicando os outros. E) Entrega a reserva a uma lista definida pela direção, sem participação dos estudantes nem garantia de rotação justa.
- Conclusão. A alternativa C é a única que combina rodízio igualitário com decisão coletiva, portanto o gabarito C está correto.
💡 Dica: Leia atentamente as propostas e identifique qual promove participação coletiva e igualdade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a decisão de um representante único é democrática porque ele representa a turma, ignorando que os demais estudantes ficam excluídos das escolhas.
O aluno supõe que a autoridade dos professores garante organização e, portanto, justiça, sem perceber que a regra retira dos alunos qualquer participação nas decisões.
Por que engana: Escolher propostas que não envolvem participação coletiva ou que privilegiam apenas alguns grupos.
Envolve debate e aprovação por todos os alunos, promovendo uso igualitário.
O aluno interpreta a regra como uma forma de organização ao confundir 'quem chega primeiro' com direito adquirido, ignorando que a regra favorece apenas quem usou antes e prejudica os demais.
O aluno pensa que uma lista elaborada pela direção, por ser formal e organizada, assegura igualdade, sem notar que a regra não prevê participação dos estudantes nem rodízio.
Raio-X da questão
participação coletiva e igualdade
diagnostico
regras de convivência escolar · participação democrática
Estude regras de convivência e participação democrática em grupos.
Escolher propostas que não envolvem participação coletiva ou que privilegiam apenas alguns grupos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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