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Desenvolvedores testam há semanas um recurso de modelagem capaz de criar triângulos a partir de três segmentos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA26

Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Desenvolvedores testam há semanas um recurso de modelagem capaz de criar triângulos a partir de três segmentos de reta. O protótipo descreve um algoritmo: antes de desenhar, o sistema verifica se as medidas podem formar um triângulo; se não, rejeita a entrada. Em seguida, identifica a aresta de maior comprimento para servir de base, desenha essa reta, traça dois arcos com raios iguais às duas outras medidas a partir das extremidades da base e, por fim, une o ponto de interseção dos arcos às extremidades da base. Considere o algoritmo descrito no texto-base. Identifique a primeira etapa necessária para garantir a construção de um triângulo a partir de três segmentos.

  1. A) Verificar se a soma dos dois segmentos menores supera o comprimento do maior.
  2. B) Traçar arcos a partir das extremidades da base com raios dados.
  3. C) Traçar os arcos antes de escolher a base do triângulo.
  4. D) Unir o ponto de interseção dos arcos às extremidades da base.
  5. E) Desenhar a aresta de maior comprimento como base do triângulo.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede a primeira etapa necessária para garantir a construção de um triângulo a partir de três segmentos. O texto-base diz que, antes de desenhar, o sistema verifica se as medidas podem formar um triângulo e rejeita a entrada caso não possam.
  2. A condição de existência de um triângulo com três segmentos é que cada lado seja menor que a soma dos outros dois. Basta verificar que a soma dos dois menores segmentos supera o comprimento do maior, pois essa é a condição mais restritiva.
  3. Portanto, a alternativa A descreve exatamente essa verificação inicial, que é a primeira etapa do algoritmo.
  4. A alternativa B está errada porque traçar arcos é uma etapa de construção que só ocorre depois que a base já foi definida e que a viabilidade já foi confirmada.
  5. A alternativa C está errada porque os arcos dependem de a base estar escolhida, e a escolha da base vem antes do traçado dos arcos.
  6. A alternativa D está errada porque unir o ponto de interseção às extremidades é a última etapa do algoritmo, não a primeira.
  7. A alternativa E está errada porque desenhar a base é posterior à verificação de viabilidade e à identificação da maior aresta.
  8. O gabarito oficial A está correto, pois coincide com a análise feita.

💡 Dica: Antes de construir, verifique a desigualdade triangular entre as três medidas.

Alternativa por alternativa

A Correta

A soma dos comprimentos dos dois segmentos menores precisa ser maior que o comprimento do maior segmento. Essa condição garante que os três segmentos possam formar um triângulo.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que a construção geométrica com compasso começa logo pelos arcos, esquecendo que a validação da entrada precede qualquer desenho.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno inverte a ordem das etapas, imaginando que os arcos podem ser traçados antes de haver uma base de referência para apoiá-los.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno confunde a etapa final de união dos pontos com a primeira etapa, ignorando que o triângulo só pode ser fechado depois de construído.

E Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pensa que o primeiro passo é desenhar a maior reta, sem perceber que antes é preciso confirmar que as medidas formam um triângulo, já que o texto diz que a entrada é rejeitada se não formar.

Por que engana: Pode confundir a etapa de validação das medidas com os passos de desenho e considerar que basta traçar os arcos ou escolher a base para garantir a existência do triângulo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Condição de existência do triângulo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Comparação de comprimentos de segmentos · Desigualdade triangular

📚 Reveja

Revise a desigualdade triangular: a soma dos dois lados menores deve ser maior que o lado maior.

⚠️ Erro mais comum

Pode confundir a etapa de validação das medidas com os passos de desenho e considerar que basta traçar os arcos ou escolher a base para garantir a existência do triângulo.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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