Alunos organizam há semanas uma playlist colaborativa num documento compartilhado. Cada integrante adiciona…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Alunos organizam há semanas uma playlist colaborativa num documento compartilhado. Cada integrante adiciona faixas musicais e insere comentários explicando suas escolhas. No espaço de edição, podem ver as contribuições uns dos outros, sugerir ajustes e concordar com as justificativas. O professor propôs critérios: diversidade de gêneros, relevância cultural e coerência temática. Até agora, surgiram comentários que variam entre opinião pessoal, citações de contexto histórico e avaliações sensoriais. A meta é socializar uma seleção que reflita as preferências do grupo, enriquecida por argumentos que indiquem o valor cultural de cada faixa. Analise o texto-base e identifique qual comentário ilustra melhor a produção colaborativa proposta, apresentando justificativa cultural e diálogo com as sugestões anteriores.
- A) Essa canção de bossa nova marcou o movimento de resistência no Rio, ritmo suave e simbologia histórica
- B) Adorei essa música porque me faz sentir feliz sempre que toco no celular
- C) Sugiro som eletrônico; gosto do baixo intenso e da batida acelerada
- D) Prefiro rock clássico; coloquei para animar e aumentar o volume da festa
- E) Incluo esta faixa de funk paulista por seu ritmo contagiante e batidas eletrônicas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A tarefa pede o comentário que melhor representa a produção colaborativa proposta, ou seja, um comentário que justifique a escolha da faixa com argumento cultural e que dialogue com a construção coletiva da playlist. Passo 2: Os critérios do professor são diversidade de gêneros, relevância cultural e coerência temática, e a meta é uma seleção enriquecida por argumentos sobre o valor cultural de cada faixa. Passo 3: A alternativa A é a única que traz justificativa cultural explícita, ao relacionar a canção a um movimento histórico (a resistência no Rio) e a uma simbologia histórica, o que atende ao critério de relevância cultural. Passo 4: A alternativa B é uma avaliação puramente pessoal e sensorial, sem qualquer referência cultural nem diálogo com o grupo. Passo 5: A alternativa C apenas indica um gênero e descreve sensações sonoras (baixo intenso, batida acelerada), sem argumento cultural. Passo 6: A alternativa D justifica a escolha pelo uso na festa e pelo volume, o que é uma razão funcional e não cultural. Passo 7: A alternativa E descreve o ritmo e as batidas, que são características sensoriais, sem contextualizar a faixa no seu valor cultural. Passo 8: Nenhuma alternativa dialoga explicitamente com sugestões anteriores, mas A é a que mais se aproxima da proposta, por ser a única com fundamento cultural. Passo 9: Há uma ressalva: associar a bossa nova diretamente a um movimento de resistência é uma simplificação histórica, já que esse papel é mais associado a outras vertentes da música brasileira, mas isso não muda a conclusão de que A é a melhor resposta entre as opções.
💡 Dica: Analise os comentários considerando critérios culturais e diálogo entre as opiniões.
Alternativa por alternativa
Apresenta justificativa cultural, refere-se ao contexto histórico e valoriza a diversidade temática, conforme critérios.
O aluno acredita que a valorização de uma faixa se resume ao prazer pessoal e à sensação que ela causa, sem exigir argumento cultural para a seleção coletiva.
Por que engana: Escolher comentários baseados apenas em opinião pessoal sem fundamentação cultural ou diálogo com outras sugestões.
O aluno entende que basta indicar um gênero e descrever características sonoras para justificar a escolha, ignorando o critério de relevância cultural.
O aluno confunde a função social da música (animar uma festa) com o valor cultural da faixa, tratando o uso prático como justificativa suficiente.
O aluno considera que descrever ritmo e batidas é uma justificativa adequada, sem perceber que a proposta exige contextualização histórica ou cultural da faixa.
Raio-X da questão
produção colaborativa e justificativa cultural
avaliacao
interpretação de texto · argumentação textual
estudo sobre diversidade cultural e argumentação em textos
Escolher comentários baseados apenas em opinião pessoal sem fundamentação cultural ou diálogo com outras sugestões.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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