Um coletivo de alunos de uma turma de rádio escolar compila há semanas uma playlist comentada de canções…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um coletivo de alunos de uma turma de rádio escolar compila há semanas uma playlist comentada de canções brasileiras contemporâneas. Cada um insere títulos com justificativas curtinhas: Ana destacou “Rua Augusta” pela letra que aborda a vida urbana com trocadilhos; Bruno elogiou “Chão de Giz” pelo arranjo minimalista e sua história na MPB; Camila escolheu “Fato Consumado” por unir rock e elementos da música nordestina. O resultado é um arquivo compartilhado em que convivem múltiplas perspectivas culturais e sensibilidades musicais. Analise o texto-base e identifique qual comentário acrescenta à playlist colaborativa elemento análogo ao modelo apresentado?
- A) A música “Sol de Primavera” é ótima para estudar de manhã por seu ritmo suave
- B) A música “Noite Cai” tem uma melodia agradável que alegra qualquer festa
- C) A música “Maracatu Atômico” mistura maracatu tradicional com sons eletrônicos, representando diálogo entre gerações
- D) A música “Alvorada” usa percussão marcante e ritmo lento para criar clima introspectivo
- E) A música “Céu Azul” toca temas de amor e faz companhia em dias chuvosos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O modelo apresentado no texto-base é um comentário que cita uma música e a associa a dois elementos culturais distintos, como a letra, o arranjo ou a mistura de rock com música nordestina, mostrando a convivência de perspectivas diferentes. Passo 2: Procuramos, entre as alternativas, o comentário que faça o mesmo tipo de movimento, isto é, que una dois elementos de origens ou linguagens diferentes. Passo 3: A alternativa C faz isso ao unir o maracatu tradicional, expressão cultural pernambucana, com sons eletrônicos, e ainda relaciona essa fusão ao diálogo entre gerações, o que espelha a ideia de múltiplas perspectivas culturais do texto. Passo 4: A alternativa A é errada porque apenas indica uma utilidade prática para a música, sem qualquer referência cultural ou mistura de elementos. Passo 5: A alternativa B é errada porque destaca apenas um efeito emocional genérico, a alegria em festas, sem apontar nenhum elemento cultural. Passo 6: A alternativa D é errada porque descreve características musicais isoladas, percussão e ritmo lento, sem combinar duas perspectivas culturais. Passo 7: A alternativa E é errada porque associa a música a temas de amor e a uma situação do cotidiano, sem trazer elementos culturais que se articulem entre si. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare os comentários para identificar qual traz múltiplas perspectivas culturais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta indicar para que serve a música ou em que momento ouvi-la para contribuir com a playlist cultural, sem perceber que o critério exigido é a relação entre elementos culturais.
Por que engana: Escolher comentário que apenas descreve a música sem relacionar elementos culturais ou múltiplas perspectivas.
O aluno considera que o principal valor de um comentário é o gosto pessoal ou o efeito agradável da música, desconsiderando o foco em elementos culturais e na combinação de perspectivas.
Segue o modelo ao indicar título, aspecto musical e conexão cultural, como no texto-base
O aluno confunde a descrição de características técnicas, como percussão e andamento, com a análise cultural pedida, achando que descrever elementos musicais isolados equivale a unir perspectivas culturais.
O aluno associa a música a sentimentos e situações do dia a dia, como amor e chuva, e pensa que esse vínculo afetivo cotidiano é suficiente para caracterizar o modelo do texto.
Raio-X da questão
análise de comentários musicais
diagnostico
interpretação de texto · análise cultural básica
estudo de elementos culturais e musicais em textos
Escolher comentário que apenas descreve a música sem relacionar elementos culturais ou múltiplas perspectivas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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