Diário de bordo de um jovem escritor: Hoje, organizei as ideias em um mapa mental para minha redação sobre o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Diário de bordo de um jovem escritor: Hoje, organizei as ideias em um mapa mental para minha redação sobre o meio ambiente. Em seguida, elaborei o primeiro rascunho, concentrando-me nas informações principais. Durante a leitura atenta, destaquei trechos confusos e reescrevi as frases com termos mais precisos para tornar o texto mais claro. Na etapa seguinte, revisei a ortografia, a pontuação e ajustei a formatação do parágrafo introdutório. Por fim, compartilhei o texto com minha professora, que sugeriu mudanças na estrutura dos parágrafos para melhorar a coerência. Analise o texto e identifique o trecho que exemplifica a etapa de reescrita/redesign do texto.
- A) O momento em que o texto foi compartilhado com a professora para receber sugestões
- B) O momento em que as ideias foram organizadas em um mapa mental
- C) O momento em que o primeiro rascunho foi elaborado com informações principais
- D) O momento em que trechos confusos foram destacados e frases reescritas com termos mais precisos
- E) O momento em que houve revisão de ortografia, pontuação e formatação
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho do diário que mostra a etapa de reescrita, ou seja, o momento em que o autor retrabalha o texto já produzido para torná-lo mais claro e preciso. Passo 2: Resolvendo por conta própria, percebo que a reescrita acontece quando o autor volta às frases existentes e as modifica. No diário, isso aparece em 'destaquei trechos confusos e reescrevi as frases com termos mais precisos para tornar o texto mais claro'. Passo 3: Comparando com o gabarito oficial, a alternativa D coincide com a minha conclusão. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A descreve o envio do texto para a professora, que é uma etapa de feedback e não de reescrita pelo próprio autor. B descreve o mapa mental, que é uma etapa de planejamento anterior à escrita. C descreve a elaboração do primeiro rascunho, que é a produção inicial do texto. E descreve a revisão de ortografia, pontuação e formatação, que é uma correção superficial e não uma reescrita das ideias e frases.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique a etapa de reescrita descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir reescrita com receber sugestões de outra pessoa, achando que o texto só é reescrito quando alguém o comenta.
O aluno pode tratar o planejamento inicial, como o mapa mental, como se fosse parte da reescrita, sem perceber que ele ocorre antes da escrita.
O aluno pode considerar a primeira versão do texto como reescrita, quando na verdade o rascunho é a produção inicial e não uma nova versão de algo já escrito.
Descreve a reescrita/redesign, em que o autor ajusta frases para maior clareza.
O aluno pode achar que qualquer revisão é reescrita, sem distinguir a correção de erros de superfície (ortografia, pontuação) da reformulação de frases e ideias.
Por que engana: Confundir a etapa de reescrita com revisão ou planejamento, escolhendo trechos que não representam a reescrita.
Raio-X da questão
etapas do processo de escrita
diagnostico
compreensão de texto
estudo das etapas de planejamento, redação, revisão e reescrita
Confundir a etapa de reescrita com revisão ou planejamento, escolhendo trechos que não representam a reescrita.
pensamento_critico
cotidiano
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