Eu precisava escrever um depoimento para o jornal da escola sobre minha visita ao museu de ciências. Primeiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Eu precisava escrever um depoimento para o jornal da escola sobre minha visita ao museu de ciências. Primeiro, anotei no caderno todas as ideias que me vinham à mente. Em seguida, organizei essas ideias em tópicos, definindo a ordem dos parágrafos. Depois, reescrevi cada parágrafo, acrescentando detalhes e exemplos para tornar o texto mais claro. Em seguida, revisei cuidadosamente a ortografia, a concordância e a pontuação. Por fim, digitei a versão final para entregar à professora. Identifique a ação descrita que corresponde à etapa de revisão no processo de produção do texto.
- A) Anotar no caderno todas as ideias iniciais.
- B) Organizar ideias em tópicos definindo a ordem dos parágrafos.
- C) Revisar cuidadosamente a ortografia, a concordância e a pontuação.
- D) Reescrever cada parágrafo acrescentando detalhes e exemplos.
- E) Digitar a versão final para entrega à professora.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve as etapas de produção de um texto em ordem: anotar as ideias, organizar em tópicos, reescrever com detalhes, revisar, e digitar a versão final.
- A etapa de revisão é aquela em que o autor examina o texto já escrito para corrigir falhas formais, como ortografia, concordância e pontuação. O trecho que corresponde a isso é 'revisei cuidadosamente a ortografia, a concordância e a pontuação'.
- A alternativa A descreve a fase de anotação das ideias iniciais, que é a etapa de geração de conteúdo, não de revisão.
- A alternativa B descreve a etapa de planejamento, em que as ideias são organizadas em tópicos e ordenadas.
- A alternativa D descreve a etapa de reescrita ou desenvolvimento, em que os parágrafos ganham detalhes e exemplos.
- A alternativa E descreve a etapa final de digitação, que é a passagem do texto para a versão de entrega, sem correção de conteúdo.
- Assim, a alternativa C é a única que corresponde à revisão, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a etapa de revisão no processo de produção do texto descrito.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado revisão a qualquer ação feita no início do texto, confundindo o registro de ideias com a correção do que já foi escrito.
O aluno pode ter se confundido porque a organização em tópicos também envolve 'revisar' a estrutura do texto, mas essa etapa é de planejamento, não de correção.
Esta ação corresponde exatamente à etapa de revisão do texto, focada em correções formais.
O aluno pode ter achado que revisar significa melhorar o conteúdo acrescentando detalhes, sem perceber que isso é reescrita e não correção formal.
Por que engana: Confundir a etapa de revisão com a de organização ou redação, escolhendo ações que não correspondem à revisão.
O aluno pode ter considerado a entrega final como revisão, por ser o último passo antes de enviar o texto, sem notar que a digitação não envolve análise de erros.
Raio-X da questão
etapas do processo de escrita
diagnostico
processo de produção textual
estude as etapas do processo de produção textual, especialmente a revisão
Confundir a etapa de revisão com a de organização ou redação, escolhendo ações que não correspondem à revisão.
pensamento_critico
cotidiano
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