Ao explorar uma antologia literária, o leitor depara-se com um poema visual que reproduz, apenas com texto, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao explorar uma antologia literária, o leitor depara-se com um poema visual que reproduz, apenas com texto, a silhueta de um crescente lunar: luz suave noite crescente Nesse arranjo, as palavras formam camadas que se estreitam da base até o topo, sugerindo gradualmente a forma côncava de uma lua crescente. A ausência de versos regulares e a escolha do recuo em cada linha enfatizam a imagem projetada na página, unindo sentido semântico e formato gráfico para criar um efeito visual singular. Analise o formato espacial do poema visual apresentado e identifique de que modo a disposição das palavras reforça o efeito pretendido pelo autor.
- A) Destaque a progressão narrativa implícita em cada linha
- B) Evidencia um esquema de rimas internas entre as palavras
- C) Reforça a musicalidade métrica por meio do espaçamento irregular
- D) Realça a forma de crescente lunar sugerida pelo recuo das linhas
- E) Intensifica o apelo sonoro pelo tamanho variável dos versos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe o arranjo do poema. As linhas começam em recuos diferentes: 'luz' é a mais afastada da margem esquerda, seguida de 'suave', 'noite' e 'crescente', que fica mais à esquerda. Assim, as palavras formam camadas que se estreitam da base ao topo, desenhando o contorno côncavo de uma lua crescente.
- Relacione a forma ao sentido. O enunciado diz que a disposição 'une sentido semântico e formato gráfico'. O efeito pretendido é representar visualmente a silhueta da lua, e o recuo progressivo das linhas é o recurso que faz isso.
- Por isso a alternativa D está correta, pois realça a forma de crescente lunar sugerida pelo recuo das linhas.
- A alternativa A está errada, porque o poema não apresenta progressão narrativa; ele é apenas descritivo e visual.
- A alternativa B está errada, pois não há rimas internas entre as palavras que caracterizem um esquema de rimas.
- A alternativa C está errada, porque o texto afirma que não há versos regulares, logo não existe musicalidade métrica sustentada pelo espaçamento.
- A alternativa E está errada, já que o tamanho variável dos versos não intensifica apelo sonoro; o que varia é a posição das palavras na página, com função visual.
- Conclusão: o gabarito oficial D está coerente com a análise do texto e da imagem produzida pela disposição espacial.
💡 Dica: Observe como o formato das palavras cria a imagem visual no poema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a sequência de linhas, de 'luz' a 'crescente', como uma sequência de acontecimentos, tomando a ordem das palavras por enredo.
Por que engana: Confundir elementos visuais com aspectos sonoros ou narrativos do poema.
O aluno pode ter associado palavras que terminam com sons parecidos ou que se encaixam visualmente a rimas, sem verificar se há correspondência sonora real.
O aluno pode ter confundido o espaçamento visual com ritmo e métrica, imaginando que a irregularidade gráfica produz musicalidade, quando o texto diz que não há versos regulares.
O recuo progressivo das linhas cria visualmente a silhueta da lua crescente, integrando forma e sentido.
O aluno pode ter supuesto que linhas de tamanhos diferentes produzem efeito sonoro, quando o tamanho variável dos versos atua na forma visual e não na sonoridade.
Raio-X da questão
poema visual e formato espacial
diagnostico
interpretação de textos literários
Estude a relação entre forma gráfica e significado em poemas visuais.
Confundir elementos visuais com aspectos sonoros ou narrativos do poema.
pensamento_critico
literario
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