No silêncio da noite, o rio sussurra devagar. As pedras, em fila, aprendem a conversar. A lua, botão de prata…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No silêncio da noite, o rio sussurra devagar. As pedras, em fila, aprendem a conversar. A lua, botão de prata, costura o céu escuro, E o vento passa leve, fazendo do mundo um muro. No último verso, o poeta repete sons de "s" e "v" para criar a impressão de leveza, enquanto a imagem da lua como "botão de prata" aproxima o astro de um objeto pequeno e brilhante, criando uma cena delicada e inesperada. Analise o poema e identifique o efeito de sentido produzido pela imagem da lua como “botão de prata” no texto.
- A) Explicar a origem da lua, tornando a cena mais científica e informativa.
- B) Marcar que a lua é uma parte do céu, tornando a cena mais técnica e descritiva.
- C) Indicar a medida exata da lua, tornando a cena mais precisa e objetiva.
- D) Destacar a comparação da lua com um objeto pequeno e brilhante, tornando a cena mais delicada.
- E) Mostrar que a lua faz parte de uma lista de objetos, tornando a cena mais organizada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o efeito de sentido produzido pela imagem da lua como 'botão de prata'. Trata-se de uma metáfora, isto é, uma comparação implícita que aproxima a lua de um objeto pequeno e brilhante. Passo 2: Ao chamar a lua de 'botão', o poeta a torna pequena, redonda e delicada, e ao usar 'prata' reforça o brilho suave. Esse recurso cria uma imagem delicada e inesperada, como o texto mesmo afirma. Passo 3: Por isso a alternativa D está correta, pois destaca justamente a comparação da lua com um objeto pequeno e brilhante, produzindo um tom delicado. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o poema não explica a origem da lua nem tem caráter científico. A alternativa B está errada, pois dizer que a lua é parte do céu não é o efeito da imagem, que é poética e não técnica. A alternativa C está errada, pois o texto não traz medida alguma da lua; a imagem é subjetiva. A alternativa E está errada, pois o poema não apresenta uma lista de objetos, e a imagem da lua aparece isolada. Passo 5: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise a metáfora e o efeito de sentido da imagem poética.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido linguagem poética com texto explicativo, supondo que a imagem da lua serve para explicar sua origem ou seu funcionamento.
Por que engana: Confundir a função da metáfora com explicações literais ou científicas da lua.
O aluno pode ter tomado a imagem como uma simples descrição técnica, entendendo que dizer que a lua é parte do céu esclarece a cena, sem perceber o valor figurado da metáfora.
O aluno pode ter partido da ideia de que 'botão de prata' transmite uma medida real, esquecendo que se trata de uma metáfora e que o poema não informa dimensões.
A expressão é metafórica e aproxima a lua de um botão de prata, criando uma imagem visual delicada e poética.
O aluno pode ter visto a enumeração de elementos no poema (pedras, lua, vento) e concluído que a lua integra uma lista organizada, ignorando que a imagem da lua funciona de forma isolada e expressiva.
Raio-X da questão
imagem poética e efeito de sentido
diagnostico
figuras de linguagem básicas · interpretação de texto poético
estude metáforas e figuras de linguagem em poemas
Confundir a função da metáfora com explicações literais ou científicas da lua.
pensamento_critico
literario
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