Pesquisadores de uma universidade apresentaram recentemente resultados de um estudo sobre o papel das abelhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores de uma universidade apresentaram recentemente resultados de um estudo sobre o papel das abelhas na produção de frutas. Os dados coletados durante um ano demonstraram que 68% das lavouras com polinização natural por abelhas tiveram aumento médio de 25% na produtividade. Em contraste, as áreas protegidas por telas, sem acesso a insetos polinizadores, registraram apenas 5% de incremento. Infográfico ilustrativo: gráfico de barras comparando o rendimento (em toneladas) de lavouras com e sem abelhas em cinco diferentes fazendas. A partir do texto-base e da descrição do infográfico, identifique qual sugestão de título para um post de divulgação científica retextualiza adequadamente os dados e a ideia principal?
- A) Estudo revela que 5% de incremento é alcançado em lavouras protegidas
- B) Produtividade agrícola: a vantagem de telas protetoras contra insetos
- C) Como a polinização por abelhas eleva em até 25% a produtividade das lavouras
- D) Gráfico de barras mostra produtividade em toneladas nas lavouras
- E) Comparação dos rendimentos em cinco fazendas sem abelhas polinizadoras
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifico a ideia principal do texto-base: a presença de abelhas polinizadoras está associada a um aumento de produtividade nas lavouras. Os dados centrais são 68% das lavouras com polinização natural, com aumento médio de 25%, contra apenas 5% nas áreas protegidas por telas. Passo 2: Um título de divulgação científica deve retextualizar essa ideia para o leitor geral, de forma clara, direta e fiel aos dados, sem copiar o texto técnico nem se limitar a descrever o gráfico. Passo 3: A alternativa C faz isso: 'Como a polinização por abelhas eleva em até 25% a produtividade das lavouras' apresenta o agente (abelhas), o efeito (aumento de produtividade) e o dado numérico principal. Observação: o texto fala em aumento médio de 25%, e não em aumento máximo, então a expressão 'em até' é uma pequena imprecisão, mas a ideia central está correta. Passo 4: A alternativa A destaca o dado menos relevante (5%) e ainda inverte o foco, pois fala de lavouras protegidas. A alternativa B trata da tela protetora como vantagem, o que contraria os dados, já que as telas reduziram o ganho. A alternativa D descreve apenas o formato do recurso visual (gráfico de barras), sem transmitir a conclusão. A alternativa E foca nas fazendas sem abelhas e não comunica o resultado principal do estudo. Passo 5: Portanto, a melhor resposta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto e observe o gráfico para identificar a ideia principal e o título adequado.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou o número 5% como o dado central e não percebeu que ele representa o desempenho das áreas protegidas, que é um contraste e não a conclusão principal.
O aluno considerou a tela protetora como o tema principal e supôs que ela traz vantagem, quando os dados mostram que as áreas com telas tiveram ganho muito menor que as áreas com polinização natural.
Por que engana: Escolher título que não reflete corretamente a ideia principal ou que foca em dados irrelevantes.
Titula de forma clara o aumento de 25% e relaciona diretamente ao papel das abelhas, integrando texto e infográfico.
O aluno confundiu descrever o recurso visual com retextualizar a ideia do texto, achando que um título sobre o gráfico comunica o resultado, quando ele apenas indica o formato dos dados.
O aluno focou no grupo de fazendas sem abelhas e não percebeu que o título deveria comunicar o efeito positivo da polinização, invertendo o foco da pesquisa.
Raio-X da questão
polinização por abelhas e produtividade
avaliacao
interpretação de texto científico · interpretação de gráficos
interpretação de texto e gráficos científicos
Escolher título que não reflete corretamente a ideia principal ou que foca em dados irrelevantes.
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- Como as abelhas influenciam a produção de alimentos? Um artigo em elaboração apresenta dados de um estudo conduzido em…
- Como as abelhas garantem a produção de alimentos? Uma equipe de agrônomos acompanhou plantações de maçã e morango…
- A voz das abelhas citadinas Pequenos polinizadores adaptam-se a ambientes urbanos e influenciam a biodiversidade local…
- Dados ilustrativos: um infográfico apresenta a porcentagem de quedas na população de insetos polinizadores nos últimos…
- Cerca de 80% das plantas dependem de polinizadores, de acordo com levantamento realizado em área de Mata Atlântica. Foi…
- Dados ilustrativos: em regiões agrícolas do Centro-Oeste brasileiro, um levantamento indicou queda de 45% na população…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
