Você já percebeu como uma frase longa pode confundir o leitor? Num encontro de revisão, alunos e professor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já percebeu como uma frase longa pode confundir o leitor? Num encontro de revisão, alunos e professor discutem um parágrafo original: “Nós fomos à fazenda no fim de semana, e a fazenda tinha muitos animais. Também, eu ajudei nos cuidados e foi muito divertido. Depois, voltamos para casa cansados mas felizes.” Observou-se repetição de “fazenda” e estruturas redundantes. Com base na releitura colaborativa, foram propostas várias sugestões de revisão. Analise o texto-base e identifique qual proposta de revisão exemplifica o aprimoramento do parágrafo original por meio de cortes e reformulações.
- A) Alterar a ordem cronológica para criar suspense
- B) Eliminar repetições e combinar ideias em uma frase única
- C) Acrescentar detalhes sobre a rotina na fazenda
- D) Ampliar o parágrafo com adjetivos intensificadores
- E) Substituir pronomes vagos por sinônimos diversificados
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O parágrafo original tem problemas claros: a palavra 'fazenda' se repete, há conectivos redundantes como 'Também' e 'Depois', e as ideias ficam em frases separadas que poderiam ser unidas.
- A tarefa pede a proposta que aprimora o texto por meio de cortes e reformulações. Cortes significam retirar o que é repetido ou desnecessário; reformulações significam reescrever as ideias de forma mais enxuta.
- A alternativa B descreve exatamente isso: eliminar repetições (por exemplo, trocar a segunda ocorrência de 'a fazenda tinha muitos animais' por algo como 'que tinha muitos animais') e combinar ideias em uma frase única, deixando o parágrafo mais claro e fluido.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Alterar a ordem cronológica para criar suspense não é um corte nem reformulação para enxugar o texto, e muda a sequência dos fatos, que já é clara.
- C) Acrescentar detalhes sobre a rotina na fazenda vai na direção contrária ao corte, aumentando o texto em vez de enxugá-lo.
- D) Ampliar o parágrafo com adjetivos intensificadores também aumenta o texto e não resolve a repetição nem a redundância.
- E) Substituir pronomes vagos por sinônimos diversificados trata de vocabulário, mas não envolve cortes nem a combinação de frases, que são o foco da questão.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique como a revisão elimina repetições e melhora a fluidez do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'revisão' a mudanças na estrutura narrativa, imaginando que mexer na ordem dos fatos aprimora o texto. Não percebe que o problema do parágrafo está na forma das frases, não na sequência dos acontecimentos.
Por que engana: O aluno pode confundir ampliar o texto com melhorar a coesão e eliminar repetições.
Propõe reformulação ao fundir sentenças redundantes e cortar repetições, conforme recomendado no texto-base.
O aluno pode ter entendido 'aprimorar' como 'tornar mais completo', acreditando que mais informação sempre melhora o texto. Não percebe que a questão pede cortes, ou seja, enxugar o que já está escrito.
O aluno pode achar que textos mais elaborados são sempre melhores e que adjetivos enriquecem a escrita. Desconsidera que o parágrafo original precisa de cortes e não de acréscimos.
O aluno pode ter focado apenas na palavra 'pronomes' e supôs que trocar termos por sinônimos resolve a repetição. Não percebe que a proposta pedida envolve cortar e combinar frases, e não apenas trocar vocabulário.
Raio-X da questão
revisão textual e coesão
diagnostico
identificação de repetições textuais
estude técnicas de coesão e eliminação de redundâncias em textos
O aluno pode confundir ampliar o texto com melhorar a coesão e eliminar repetições.
pensamento_critico
cotidiano
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