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Língua Portuguesa2º anoBNCC EF15LP06Difícil⏱ medio

Você já percebeu como uma frase longa pode confundir o leitor? Num encontro de revisão, alunos e professor…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15LP06

Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Você já percebeu como uma frase longa pode confundir o leitor? Num encontro de revisão, alunos e professor discutem um parágrafo original: “Nós fomos à fazenda no fim de semana, e a fazenda tinha muitos animais. Também, eu ajudei nos cuidados e foi muito divertido. Depois, voltamos para casa cansados mas felizes.” Observou-se repetição de “fazenda” e estruturas redundantes. Com base na releitura colaborativa, foram propostas várias sugestões de revisão. Analise o texto-base e identifique qual proposta de revisão exemplifica o aprimoramento do parágrafo original por meio de cortes e reformulações.

  1. A) Alterar a ordem cronológica para criar suspense
  2. B) Eliminar repetições e combinar ideias em uma frase única
  3. C) Acrescentar detalhes sobre a rotina na fazenda
  4. D) Ampliar o parágrafo com adjetivos intensificadores
  5. E) Substituir pronomes vagos por sinônimos diversificados

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O parágrafo original tem problemas claros: a palavra 'fazenda' se repete, há conectivos redundantes como 'Também' e 'Depois', e as ideias ficam em frases separadas que poderiam ser unidas.
  2. A tarefa pede a proposta que aprimora o texto por meio de cortes e reformulações. Cortes significam retirar o que é repetido ou desnecessário; reformulações significam reescrever as ideias de forma mais enxuta.
  3. A alternativa B descreve exatamente isso: eliminar repetições (por exemplo, trocar a segunda ocorrência de 'a fazenda tinha muitos animais' por algo como 'que tinha muitos animais') e combinar ideias em uma frase única, deixando o parágrafo mais claro e fluido.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Alterar a ordem cronológica para criar suspense não é um corte nem reformulação para enxugar o texto, e muda a sequência dos fatos, que já é clara.
  6. C) Acrescentar detalhes sobre a rotina na fazenda vai na direção contrária ao corte, aumentando o texto em vez de enxugá-lo.
  7. D) Ampliar o parágrafo com adjetivos intensificadores também aumenta o texto e não resolve a repetição nem a redundância.
  8. E) Substituir pronomes vagos por sinônimos diversificados trata de vocabulário, mas não envolve cortes nem a combinação de frases, que são o foco da questão.
  9. Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique como a revisão elimina repetições e melhora a fluidez do texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado 'revisão' a mudanças na estrutura narrativa, imaginando que mexer na ordem dos fatos aprimora o texto. Não percebe que o problema do parágrafo está na forma das frases, não na sequência dos acontecimentos.

Por que engana: O aluno pode confundir ampliar o texto com melhorar a coesão e eliminar repetições.

B Correta

Propõe reformulação ao fundir sentenças redundantes e cortar repetições, conforme recomendado no texto-base.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido 'aprimorar' como 'tornar mais completo', acreditando que mais informação sempre melhora o texto. Não percebe que a questão pede cortes, ou seja, enxugar o que já está escrito.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode achar que textos mais elaborados são sempre melhores e que adjetivos enriquecem a escrita. Desconsidera que o parágrafo original precisa de cortes e não de acréscimos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter focado apenas na palavra 'pronomes' e supôs que trocar termos por sinônimos resolve a repetição. Não percebe que a proposta pedida envolve cortar e combinar frases, e não apenas trocar vocabulário.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

revisão textual e coesão

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

identificação de repetições textuais

📚 Reveja

estude técnicas de coesão e eliminação de redundâncias em textos

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir ampliar o texto com melhorar a coesão e eliminar repetições.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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