Em meio a um debate escolar, alunos discutem a flexibilização do uniforme. Ana afirma: 'Acredito que permitir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em meio a um debate escolar, alunos discutem a flexibilização do uniforme. Ana afirma: 'Acredito que permitir roupas mais livres favorece o conforto diário'. Beatriz acrescenta: 'Também penso que mais opções ajudam a evitar o estresse matinal'. Carlos questiona: 'Considerando desigualdades econômicas, isso poderia aumentar a pressão social entre colegas'. Identifique o trecho que exemplifica o contra-argumento coerente, respeitando o turno de fala, apresentado no debate.
- A) 'Devemos consultar a opinião dos professores antes de decidir.'
- B) 'Acredito que permitir roupas mais livres favorece o conforto diário.'
- C) 'Considerando desigualdades econômicas, isso poderia aumentar a pressão social entre colegas.'
- D) 'Os uniformes são produzidos por empresas locais e movimentam a economia.'
- E) 'Também penso que mais opções ajudam a evitar o estresse matinal.'
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Antes de olhar o gabarito, leia o debate turno a turno. Um contra-argumento coerente é uma fala que questiona ou se opõe à tese que está em discussão, com base em um raciocínio relacionado ao tema. Passo 2: Ana defende que roupas mais livres favorecem o conforto diário, ou seja, apresenta a tese inicial. Passo 3: Beatriz concorda com Ana e acrescenta que mais opções ajudam a evitar o estresse matinal. Ela reforça a tese, não a contesta. Passo 4: Carlos levanta a questão das desigualdades econômicas e sustenta que a flexibilização poderia aumentar a pressão social entre colegas. Ele aponta um possível efeito negativo da proposta, o que caracteriza uma objeção coerente com o tema e ligada ao ponto defendido por Ana e Beatriz. Passo 5: Logo, a alternativa C, a fala de Carlos, é o contra-argumento coerente, e ela respeita o turno de fala, pois surge após as falas de Ana e Beatriz. Passo 6: A alternativa A está errada porque sugere uma consulta aos professores, o que é uma proposta de procedimento e não uma objeção ao argumento. A alternativa B está errada porque repete a tese de Ana, sem se opor a ela. A alternativa D está errada porque trata da economia gerada por empresas locais, assunto que não discute o conforto, o estresse ou a pressão social do debate. A alternativa E está errada porque é a fala de Beatriz, que reforça a tese em vez de contestá-la. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Identifique o trecho que apresenta um contra-argumento no debate.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que qualquer fala nova que mude o rumo do debate já é um contra-argumento. Ele não percebe que a sugestão de consultar professores não se opõe a nenhum argumento apresentado.
O aluno confunde contra-argumento com repetição da tese. Ele não percebe que a frase apenas reafirma o que Ana já disse, sem oferecer oposição.
Por que engana: Confundir argumento com contra-argumento ou escolher opinião sem relação de oposição.
É um contra-argumento de Carlos que refuta argumentos anteriores, respeitando o turno de fala.
O aluno se deixa levar por um dado econômico que aparece no texto e acredita que qualquer menção a economia contraria o debate. Ele não percebe que o argumento não tem relação com conforto, estresse ou pressão social.
O aluno confunde reforço com oposição, pois a fala de Beatriz concorda com a tese. Ele não percebe que o trecho apenas amplia o argumento de Ana, sem contestá-lo.
Raio-X da questão
contra-argumento em debate
diagnostico
compreensão de texto argumentativo · identificação de pontos de vista
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir argumento com contra-argumento ou escolher opinião sem relação de oposição.
pensamento_critico
cotidiano
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