— Quando entrei... (voz baixa e hesitante) o salão estava deserto. Fiquei parada por um instante, hesitando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando entrei... (voz baixa e hesitante) o salão estava deserto. Fiquei parada por um instante, hesitando entre avançar ou recuar. — Talvez haja alguém escondido! (pausa longa) Senti o eco dos meus passos retumbando nas paredes frias, e meu coração acelerou. — Preciso saber o que aconteceu aqui! (tom mais firme, fala interrompida por suspiros) Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido criado pela variação no ritmo da fala indicada pelas reticências e pelas pausas.
- A) A variação no ritmo enfatiza um tom imperativo, reforçando ordens explícitas.
- B) A variação no ritmo intensifica um clima de monotonia, evidenciando repetição de ações.
- C) A variação no ritmo cria atmosfera de suspense, sugerindo insegurança da narradora.
- D) A variação no ritmo gera sensação de urgência imediata e ação rápida.
- E) A variação no ritmo produz humor, destacando a leveza da situação narrada.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe os sinais de pontuação e as indicações do texto. As reticências em "Quando entrei..." e as pausas indicadas por "(pausa longa)" e "(voz baixa e hesitante)" mostram uma fala entrecortada, que se arrasta e se interrompe.
- Relacione essas marcas ao conteúdo. A personagem hesita entre avançar ou recuar, percebe o eco dos próprios passos, sente o coração acelerar e fala com suspiros. Tudo isso indica medo e tensão.
- Identifique o efeito de sentido. O ritmo lento e interrompido, somado a um ambiente deserto e a uma possível ameaça ("Talvez haja alguém escondido!"), cria atmosfera de suspense e revela a insegurança da narradora.
- Verifique as alternativas. A alternativa C é a única que corresponde a esse efeito. A alternativa A está errada, pois não há ordens explícitas no texto. A alternativa B está errada, pois o texto não trata de monotonia, e sim de tensão crescente. A alternativa D está errada, pois o ritmo é hesitante e lento, não urgente. A alternativa E está errada, pois não há humor nem leveza no trecho.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como as pausas e reticências influenciam o tom e o ritmo da fala.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a fala imperativa do último trecho ("Preciso saber o que aconteceu aqui!") com ordens explícitas, e supõe que o ritmo reforça um comando.
Por que engana: Confundir o efeito das pausas e reticências, interpretando-as como humor ou monotonia.
O aluno associa pausas e repetições de ações (passos, suspiros) à monotonia, sem perceber que a variação do ritmo expressa tensão e não tédio.
As reticências e pausas sugerem hesitação e tensão, caracterizando suspense.
O aluno se deixa levar pela ideia de que a fala interrompida e a última frase firme indicam pressa, sem observar que a hesitação e as pausas longas desaceleram o ritmo.
O aluno acredita que a fala entrecortada é cômica, por confundir hesitação com descontração, e não reconhece o clima de medo do texto.
Raio-X da questão
variação ritmo fala
avaliacao
interpretação de texto · análise de pontuação
estude efeitos de ritmo e pausas na narrativa
Confundir o efeito das pausas e reticências, interpretando-as como humor ou monotonia.
pensamento_critico
literario
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