Sob o céu estrelado das celebrações juninas, familiares e vizinhos reúnem-se ao redor da fogueira para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob o céu estrelado das celebrações juninas, familiares e vizinhos reúnem-se ao redor da fogueira para relembrar cantigas populares. Uma delas, cantada em coro pelas crianças, segue este padrão: Lá vem o balão, lá vem o balão, Lá vem o balão colorido a voar; Balão tão ligeiro, leve e animado, Que faz a fogueira pular. Depois de cada estrofe, todos repetem juntos a mesma sequência: “Lá vem o balão, lá vem o balão.” Essa parte é executada três vezes ao longo da melodia. Analise o texto-base e identifique o recurso presente no canto da cantiga que reforça o ritmo e facilita a participação do grupo.
- A) Emprego de cesura para dividir versos longos
- B) Ausência de conjunções para dar fluidez
- C) Uso de aliterações iniciais nos versos
- D) Presença de rimas cruzadas entre as estrofes
- E) Repetição do refrão ao final de cada estrofe
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o recurso que reforça o ritmo e facilita a participação do grupo no canto coletivo. Passo 2: Observe o texto: depois de cada estrofe, todos repetem a mesma sequência 'Lá vem o balão, lá vem o balão', executada três vezes ao longo da melodia. Passo 3: Essa repetição de um refrão fixo é previsível, fácil de memorizar e convida as crianças a cantar juntas, marcando o ritmo da melodia. Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) a cesura é uma pausa dentro do verso e não organiza a participação coletiva; B) o texto tem conjunções, como o 'e' em 'leve e animado', e a fluidez não é o recurso destacado; C) a aliteração de 'L' em 'Lá vem o balão' existe, mas não é o elemento que sustenta o canto em grupo; D) as rimas não são cruzadas entre estrofes, pois cada estrofe tem seu próprio esquema de rimas.
💡 Dica: Observe qual sequência é repetida e a função que ela cumpre no canto.
Alternativa por alternativa
Confunde cesura, que é a pausa métrica interna de um verso longo, com o recurso de repetição que organiza o canto coletivo.
Supõe que a ausência de conjunções é a característica marcante da cantiga, sem verificar o texto, em que aparece a conjunção 'e' em 'leve e animado'.
Percebe a aliteração do som de 'L' em 'Lá vem o balão' e acha que ela é o recurso principal, sem considerar que o pedido se refere à participação do grupo.
Por que engana: Confundir o refrão, que é uma sequência repetida ao longo da cantiga, com recursos sonoros como aliteração ou com esquemas de rimas entre versos.
Acredita que as estrofes se conectam por rimas cruzadas, quando na verdade cada estrofe tem seu próprio esquema de rimas e quem se repete é o refrão.
O refrão repetido funciona como marca rítmica e convida todos a participarem da cantiga.
Raio-X da questão
Refrão em cantiga popular
avaliacao
Identificação de repetições em textos · Elementos da composição poética
Revise o refrão como repetição de versos ou sequência que organiza a composição e favorece sua memorização.
Confundir o refrão, que é uma sequência repetida ao longo da cantiga, com recursos sonoros como aliteração ou com esquemas de rimas entre versos.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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