Quem já esperou o início de uma peça teatral sabe como cresce a expectativa: as luzes se apagam, o silêncio se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quem já esperou o início de uma peça teatral sabe como cresce a expectativa: as luzes se apagam, o silêncio se aprofunda... O público prendeu a respiração. Quando o primeiro ator surgiu no palco, um murmúrio percorreu a plateia. Era como se todos compartilhassem um segredo, algo não dito, que apenas o escuro revelava; depois, o espetáculo desdobrou-se em cenas vibrantes: cores, músicas e sorrisos encantavam a todos. Em determinado momento, um figurino rasgou-se na cena final, e o suspiro coletivo uniu plateia e elenco. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido provocado pelo uso das reticências.
- A) Criar suspense sobre o que acontecerá em seguida
- B) Separar ideias independentes numa mesma frase
- C) Marcar início de uma enumeração de tarefas
- D) Indicar pausa breve para retomar o fôlego
- E) Introduzir explicação sobre a causa do atraso
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho e localize as reticências: aparecem em "As luzes se apagam, o silêncio se aprofunda..." logo no início do texto.
- Observe o contexto imediato. Logo depois das reticências, o texto diz "O público prendeu a respiração", ou seja, a expectativa cresce e a plateia aguarda algo que ainda não foi revelado.
- Reticências, nesse tipo de uso, sinalizam uma interrupção intencional que deixa o leitor em suspense, antecipando algo que ainda vai acontecer. Esse é exatamente o efeito descrito no texto: a expectativa do público antes da peça começar.
- Verifique as alternativas. A alternativa A descreve esse efeito de suspense sobre o que acontecerá em seguida, sendo a correta.
- A alternativa B está errada, pois as reticências não separam ideias independentes; quem faz isso são a vírgula, o ponto e vírgula ou o ponto. A alternativa C está errada, pois não há enumeração de tarefas no texto. A alternativa D está errada, pois a pausa breve não é o efeito provocado; o que se descreve é a expectativa, não o descanso. A alternativa E está errada, pois não há nenhuma explicação sobre causa de atraso no trecho.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, e a análise feita por conta própria chega à mesma resposta.
💡 Dica: Observe o efeito das reticências no texto para entender o suspense criado.
Alternativa por alternativa
As reticências indicam a hesitação e aumentam a expectativa ao sugerir o que virá a seguir no evento teatral.
O aluno pode ter visto a vírgula após "luzes se apagam" e concluído que as reticências também servem para separar orações coordenadas independentes.
Por que engana: Confundir reticências com vírgulas ou pontos, interpretando-as como simples pausas ou separações.
O aluno pode ter associado as reticências a listas ou sequências, confundindo a sequência de ações do texto com uma enumeração de tarefas.
O aluno pode ter interpretado a pausa do texto como uma pausa de respiração, já que o trecho fala em "prender a respiração", sem perceber que o efeito é de expectativa e não de descanso.
O aluno pode ter entendido as reticências como sinal de explicação ou justificativa, comum em textos que usam o travessão ou os dois-pontos antes de uma causa, mas não há atraso nem explicação no trecho.
Raio-X da questão
uso das reticências
avaliacao
pontuacao textual · figuras de linguagem
Estude os diferentes usos das reticências em textos.
Confundir reticências com vírgulas ou pontos, interpretando-as como simples pausas ou separações.
pensamento_critico
literario
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