Dados ilustrativos: um biólogo obteve duas linhagens puras de ervilhas que diferiam apenas pela cor da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: um biólogo obteve duas linhagens puras de ervilhas que diferiam apenas pela cor da semente: amarela ou verde. Ao cruzar plantas de sementes amarelas (fenótipo dominante) com verdes (fenótipo recessivo), toda a geração F1 apresentou sementes amarelas. Em seguida, ele autopolinizou 800 indivíduos de F1 e observou 602 plantas com sementes amarelas e 198 com sementes verdes, aproximando-se da proporção 3:1. Para explicar esses resultados, Mendel postulou que os fatores hereditários se combinam na fecundação e que, durante a formação dos gametas, cada par de fatores se separa em unidades independentes. Analise o texto-base e determine qual princípio mendeliano explica a razão aproximada de 3:1 observada na geração obtida pela autopolinização de F1.
- A) Princípio da segregação de fatores hereditários durante a formação dos gametas
- B) Princípio da dominância completa
- C) Princípio da uniformidade dos híbridos de primeira geração
- D) Princípio da segregação independente de dois pares de fatores hereditários
- E) Princípio da herança quantitativa dos fatores hereditários
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o cruzamento. Plantas de sementes amarelas (dominante) foram cruzadas com verdes (recessivas) e toda a F1 saiu amarela. Isso mostra que a F1 é heterozigota, com um fator para amarelo e outro para verde. Passo 2: Analise a autopolinização da F1. Ao cruzar dois heterozigotos, os gametas de cada planta carregam um dos dois fatores, e cada tipo de gameta se forma com a mesma probabilidade de 1/2. Passo 3: Calcule os descendentes. Combinando os gametas, a probabilidade de semente verde (dois fatores recessivos) é 1/4 e a de semente amarela é 3/4, ou seja, a proporção 3:1. Os dados confirmam isso: 602 amarelas e 198 verdes em 800 indivíduos, valores próximos de 600 e 200 esperados. Passo 4: Relacione com o princípio. A separação dos dois fatores de cada par durante a formação dos gametas, de modo que cada gameta receba apenas um fator, é o princípio da segregação, conforme o texto ao dizer que cada par de fatores se separa em unidades independentes na formação dos gametas. Esse princípio explica diretamente a razão 3:1. Passo 5: Por que as demais estão erradas. B) A dominância completa explica por que a F1 mostra apenas o fenótipo amarelo, mas não gera a razão 3:1 na geração seguinte. C) A uniformidade dos híbridos explica apenas o fato de toda a F1 ser amarela, e não a separação observada na autopolinização. D) A segregação independente trata de dois pares de fatores ao mesmo tempo, mas a questão envolve apenas um caráter, a cor da semente. E) A herança quantitativa envolve caracteres com muitos genes e variação contínua, enquanto aqui há apenas dois fenótipos discretos. Conclusão: a razão 3:1 é explicada pelo princípio da segregação de fatores hereditários, em concordância com o gabarito oficial A.
💡 Dica: Analise o texto e relacione a proporção 3:1 ao princípio mendeliano correto.
Alternativa por alternativa
Esse princípio explica como os fatores se separam em gametas, resultando na proporção fenotípica 3:1 na F2.
O aluno confunde a dominância, que explica por que a F1 aparece toda amarela, com a explicação da proporção 3:1 que surge na geração seguinte. Acredita que a dominância sozinha determina a razão numérica.
O aluno associa a geração F1 uniforme, toda amarela, à razão observada, mas a uniformidade descreve só a primeira geração. Não percebe que a pergunta trata da geração obtida pela autopolinização de F1.
O aluno lê a palavra segregação e pensa em segregação independente de dois pares de genes, porque conhece a diíbrida de Mendel. Não nota que o enunciado trata de um único caráter, a cor da semente.
Por que engana: Confundir os princípios mendelianos, especialmente entre segregação e segregação independente.
O aluno pensa que qualquer proporção numérica em genética vem de herança quantitativa, com muitos genes somando efeitos. Não percebe que aqui há apenas dois fenótipos discretos, típicos de herança mendeliana simples.
Raio-X da questão
princípios mendelianos hereditariedade
avaliacao
conceitos básicos de genética · dominância e recessividade
Estude os princípios básicos da genética de Mendel, especialmente segregação e dominância.
Confundir os princípios mendelianos, especialmente entre segregação e segregação independente.
pensamento_critico
cientifico
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