Será que estender o horário escolar até as 18h beneficia alunos? Um leitor escreveu ao jornal: “A proposta de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Será que estender o horário escolar até as 18h beneficia alunos? Um leitor escreveu ao jornal: “A proposta de ampliar o turno regular para oito horas diárias ignora o impacto no convívio familiar. Após um dia inteiro de aula, crianças chegam exaustas em casa, com menos tempo para conversa, lazer e apoio aos estudos. Além disso, os pais precisam arcar com transporte extra, o que onera o orçamento. Defensores do turno estendido argumentam que mais horas de aula podem melhorar o desempenho, mas nada garante que cansaço e falta de descanso resultem em aprendizagem eficaz.” Analise o texto-base e identifique o argumento central que sustenta a opinião do autor sobre a ampliação do horário escolar.
- A) O aumento do tempo familiar disponível para conversa e apoio aos estudos
- B) A redução dos gastos dos pais com transporte durante o turno estendido
- C) A garantia de uma aprendizagem melhor após um dia inteiro de aula
- D) A redução do tempo de convívio familiar causada pelo prolongamento das aulas
- E) O aperfeiçoamento das atividades pedagógicas proporcionado pelas horas extras
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifico a opinião do autor. Ele é contra ampliar o turno regular para oito horas, porque essa mudança ignora o impacto no convívio familiar. Crianças chegam exaustas, com menos tempo para conversa, lazer e apoio aos estudos. Passo 2: Procuro o argumento que sustenta essa posição. O núcleo do texto é que o prolongamento das aulas reduz o tempo de convívio em família, e o aluno chega cansado para aproveitar o pouco tempo que sobra. Passo 3: Confiro a alternativa D: 'A redução do tempo de convívio familiar causada pelo prolongamento das aulas' expressa exatamente essa ideia central, na relação de causa e efeito que o autor defende. Passo 4: Verifico as demais alternativas, que são erradas porque: A inverte o argumento, pois o autor afirma que o tempo familiar diminui e não aumenta. B também inverte o texto, já que o autor aponta que os pais terão gastos extras com transporte, e não redução de gastos. C contraria o texto, porque o autor afirma que nada garante aprendizagem eficaz após o cansaço. E não aparece no texto, que não trata de melhorias pedagógicas proporcionadas pelas horas extras. Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a razão principal apresentada pelo autor contra o turno estendido.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter lido apenas o tema da família e associado a ampliação do horário a mais tempo em casa, invertendo a relação de causa e efeito defendida pelo autor.
O aluno pode ter retido a palavra transporte e a menção a gastos, mas ignorado que o autor fala em custo extra, e não em economia, para os pais.
O aluno pode ter confundido a tese do autor com a dos defensores do turno estendido, que argumentam que mais horas de aula melhoram o desempenho, ignorando que o autor nega essa garantia.
Por que engana: Escolher uma alternativa que contradiz o texto ou menciona apenas um efeito secundário, sem reconhecer a redução do convívio familiar como argumento central do autor.
O autor se opõe à ampliação do horário escolar porque ela diminui o tempo que os alunos podem passar com a família. Esse é o argumento central apresentado no texto.
O aluno pode ter se deixado levar pela ideia de mais horas de aula como algo positivo para a pedagogia, sem perceber que o texto não discute melhorias didáticas e sim as consequências familiares e a exaustão dos alunos.
Raio-X da questão
Argumento central de opinião
avaliacao
Identificação de opinião e argumentos · Compreensão global do texto
Revise como localizar a tese e os argumentos que a sustentam em textos de opinião.
Escolher uma alternativa que contradiz o texto ou menciona apenas um efeito secundário, sem reconhecer a redução do convívio familiar como argumento central do autor.
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pensamento_critico
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