Por que tantos alunos chegam esgotados ao fim do dia sem nem pensar em um lanche? A direção da escola recebeu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que tantos alunos chegam esgotados ao fim do dia sem nem pensar em um lanche? A direção da escola recebeu diversas reclamações sobre o refeitório fechar às 16h, mesmo com a oferta de atividades extracurriculares até as 18h. Em relatório preliminar, um grupo de estudantes apontou que a falta de alimentação adequada no período vespertino prejudica o desempenho nas oficinas de teatro e nos treinos esportivos. Na última assembleia, sugeriram uma carta à administração escolar reivindicando a ampliação do horário de funcionamento do refeitório. Agora, precisam revisar o texto para reforçar as justificativas do pedido. Analise o texto-base e identifique a versão que fundamenta de modo mais consistente a proposta de extensão do horário do refeitório, justificando-a com argumentos claros e pertinentes.
- A) Propor que o refeitório funcione até as 18h, ressaltando que muitos estudantes participam de atividades vespertinas e necessitam de alimentação para manter rendimento e saúde.
- B) Solicitar que o refeitório permaneça aberto em dias de jogos escolares, destacando que este é um evento especial de nossa escola.
- C) Reforçar que é importante comer após as aulas porque a comida é gostosa e torna o ambiente mais acolhedor para os estudantes.
- D) Pedir extensão do horário do refeitório até as 19h, mencionando que assim todos terão acesso ao lanche antes de voltarem para casa.
- E) Sugerir a abertura do refeitório em horários alternados durante excursões, justificando que os deslocamentos podem atrasar o retorno dos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que o refeitório fecha às 16h, enquanto há atividades extracurriculares até as 18h, e que a falta de alimentação no período vespertino prejudica o desempenho nas oficinas de teatro e nos treinos esportivos. O pedido é ampliar o horário do refeitório.
- Um bom argumento deve ligar a proposta ao problema descrito: a extensão do horário é justificada porque há estudantes ocupados até as 18h e que precisam de alimentação para render e manter a saúde. A alternativa A faz exatamente essa conexão, com argumentos coerentes com o texto-base.
- Por que as outras estão erradas: a B limita a reivindicação a dias de jogos, quando o problema é cotidiano; a C baseia o pedido em o gosto da comida, argumento subjetivo e que não trata do horário; a D propõe 19h sem justificativa sustentada pelo texto, pois o problema apontado é o período até as 18h e o argumento de chegar em casa não se relaciona à necessidade alimentar; a E trata de excursões, situação que o texto não menciona.
- Conclusão: a alternativa A é a versão mais consistente, pois fundamenta o pedido no rendimento e na saúde dos estudantes que permanecem nas atividades vespertinas.
💡 Dica: Analise os argumentos apresentados e escolha a justificativa mais consistente e pertinente.
Alternativa por alternativa
Conecta proposta ao impacto positivo no rendimento e na saúde, justificando claramente a extensão de horário.
O aluno acredita que o problema se resume a eventos pontuais, como jogos escolares, e não à rotina diária de atividades vespertinas.
O aluno considera que o gosto da comida e o ambiente acolhedor são argumentos suficientes para justificar a ampliação do horário, desviando-se da necessidade alimentar relatada.
Por que engana: Escolher alternativas que apresentam argumentos superficiais, irrelevantes ou que nao sustentam bem a proposta.
O aluno pensa que quanto mais tarde o refeitório fechar, melhor, mesmo sem relação com a necessidade de alimentação durante as atividades, e que o acesso antes de ir para casa seja a justificativa central.
O aluno associa o problema a excursões, situação que não aparece no texto-base, e cria uma justificativa externa ao enunciado.
Raio-X da questão
argumentacao e justificativa textual
avaliacao
compreensao de texto argumentativo
estruturacao de argumentos e coerencia textual
Escolher alternativas que apresentam argumentos superficiais, irrelevantes ou que nao sustentam bem a proposta.
pensamento_critico
cotidiano
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