Uma pesquisa interna mostrou que 60% dos estudantes relatam dedicar mais de duas horas diárias à lição de casa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa interna mostrou que 60% dos estudantes relatam dedicar mais de duas horas diárias à lição de casa após o fim das aulas. No jornal escolar, a representante Raquel publicou um texto de opinião sobre esse tema. Ela defende que a carga excessiva de tarefas compromete o tempo de descanso e o bem-estar dos alunos. Segundo Raquel, a falta de momentos de lazer prejudica o aprendizado, pois o cérebro precisa de intervalos para consolidar as informações. Ela sugere revisar o volume de atividades enviadas pelos professores para equilibrar estudo e recuperação física e mental. Analise o texto-base e identifique a opinião defendida pela autora e o argumento que ela utiliza para sustentá-la.
- A) Que a lição de casa deve ser ampliada, pois estimula disciplina e organização.
- B) Que a lição de casa deve ser mantida, pois reforça o estudo em casa.
- C) Que a lição de casa deve ser reduzida, pois ocupa tempo de lazer e prejudica o descanso mental.
- D) Que a lição de casa deve ser mantida, pois promove autonomia na aprendizagem.
- E) Que a lição de casa deve ser reduzida, pois falta apoio dos pais para realizá-la.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base identificando a tese, ou seja, a opinião que a autora defende. Raquel afirma que a carga excessiva de lição de casa compromete o descanso e o bem-estar, e sugere revisar o volume de atividades. Logo, a opinião é que a lição de casa deve ser reduzida.
- Identifique o argumento que sustenta essa opinião. Raquel diz que a falta de momentos de lazer prejudica o aprendizado, porque o cérebro precisa de intervalos para consolidar informações. Ou seja, o argumento é que o excesso de tarefas ocupa o tempo de lazer e prejudica o descanso mental.
- Compare com as alternativas. A alternativa C traz exatamente a opinião (reduzir a lição de casa) e o argumento (ocupa tempo de lazer e prejudica o descanso mental), por isso está correta.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada, pois defende ampliar a tarefa, o oposto do texto. A alternativa B está errada, pois defende manter a lição, contrariando a sugestão de revisar o volume. A alternativa D também defende manter a lição, e seu argumento (autonomia) não aparece no texto. A alternativa E tem a opinião correta de reduzir, mas o argumento de falta de apoio dos pais não é mencionado por Raquel, que fala em lazer e descanso.
- Conclusão. A resposta é a alternativa C, que é coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a opinião e o argumento da autora.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a autora valoriza a disciplina e a organização, invertendo a posição do texto, que defende reduzir e não ampliar as tarefas.
Por que engana: Confundir opinião com fato ou escolher argumento que não corresponde à opinião defendida no texto.
O aluno pode ter entendido que, por a pesquisa mostrar muitas horas de estudo, a autora apoia a manutenção da lição de casa, sem notar que ela sugere revisar o volume.
Reflete a opinião de Raquel (reduzir lição de casa) e seu argumento (compromete lazer e bem-estar).
O aluno pode ter se apegado à ideia de estudo independente e associado a lição de casa à autonomia, sem perceber que a opinião central é reduzir a carga e que o texto não fala em autonomia.
O aluno pode ter acertado a opinião de reduzir a lição, mas atribuído a Raquel um argumento sobre apoio dos pais que não aparece no texto, que fala em lazer, descanso e bem-estar.
Raio-X da questão
opinião e argumento em texto
avaliacao
compreensão de texto · identificação de opinião
estudo de textos de opinião e identificação de argumentos
Confundir opinião com fato ou escolher argumento que não corresponde à opinião defendida no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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