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Matemática5º anoBNCC EF05MA18Difícil⏱ medio

Por que plantas arquitetônicas mantêm suas formas quando aumentadas? Imagine um arquiteto desenhando, em malha…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA18

Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que plantas arquitetônicas mantêm suas formas quando aumentadas? Imagine um arquiteto desenhando, em malha quadriculada, o contorno de um terreno quadrilátero ABCD. No esboço: AB = 4 unidades, BC = 6 unidades, CD = 3 unidades, DA = 5 unidades. Nos ângulos do desenho, o arquiteto preserva as medidas originais para garantir que ABCD e sua construção sejam semelhantes. Na obra, o lado AB mede 12 metros, BC mede 18 metros e CD mede 9 metros. Com base no texto-base, determine o comprimento do lado DA na construção, em metros.

  1. A) 20 metros
  2. B) 10 metros
  3. C) 14 metros
  4. D) 15 metros
  5. E) 13 metros

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique a razão de semelhança. Ela é a razão entre um lado da construção e o lado correspondente do esboço. Usando AB: 12 metros dividido por 4 unidades dá 3. Razão de semelhança igual a 3.
  2. Confirme a consistência com os outros lados. BC: 18 dividido por 6 dá 3. CD: 9 dividido por 3 dá 3. As três razões coincidem, o que confirma que as figuras são semelhantes e que a razão é 3.
  3. Calcule o lado DA na construção. No esboço, DA = 5 unidades. Multiplicando pela razão 3, temos DA na obra = 5 vezes 3 = 15 metros.
  4. Compare com o gabarito. A alternativa correta é a D (15 metros), que coincide com o gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas: A) 20 metros não corresponde a nenhuma multiplicação coerente com a razão 3; B) 10 metros usaria uma razão 2, que não é a que relaciona os lados; C) 14 metros soma 9 metros a 5, o que não é uma operação de semelhança; E) 13 metros soma a diferença 12 menos 4 a 5, o que é um acréscimo constante, e não um fator de ampliação.

💡 Dica: Use a razão de semelhança entre os lados correspondentes para encontrar o lado desconhecido.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente multiplicou DA pela razão errada, por exemplo 4, confundindo o valor de AB no esboço com o fator de ampliação, ou calculou 4 vezes 5.

Por que engana: O aluno pode confundir as medidas dos lados correspondentes ou não aplicar corretamente a proporção entre os lados.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter calculado uma razão de 2, a partir de 18 dividido por 9 ou de outra divisão entre lados da obra, e aplicado esse fator ao lado DA.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno somou o lado CD da obra (9 metros) ao lado DA do esboço (5), tratando a semelhança como uma soma em vez de uma multiplicação por fator constante.

D Correta

O fator de escala é 12/4 = 3; assim, DA' = 5·3 = 15 m.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno aplicou um acréscimo aditivo, somando a diferença entre AB da obra e AB do esboço (12 menos 4 = 8) ao lado DA, quando na semelhança a ampliação é multiplicativa.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

semelhança de figuras planas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

proporcionalidade entre segmentos

📚 Reveja

Estude propriedades de figuras semelhantes e proporção entre lados correspondentes.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir as medidas dos lados correspondentes ou não aplicar corretamente a proporção entre os lados.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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