Folhas quadriculadas cobrem a mesa do ateliê, cada quadrado medindo 1 cm de lado. Artistas voluntários criaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas quadriculadas cobrem a mesa do ateliê, cada quadrado medindo 1 cm de lado. Artistas voluntários criaram um padrão retangular de mosaico composto por 6 quadrados de largura e 4 quadrados de altura. Para projetar esse mosaico em um mural, utilizaram uma malha digital em que cada quadrado corresponde a 2,5 cm de lado. O grupo precisa garantir que a figura ampliada seja geométrica e proporcionalmente semelhante à original. Com base no texto-base, determine o coeficiente de semelhança entre a figura ampliada e o padrão original.
- A) 10
- B) 2,5
- C) 6,25
- D) 1,5
- E) 0,4
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as medidas do padrão original. Cada quadrado mede 1 cm de lado e o retângulo tem 6 quadrados de largura e 4 de altura, logo o original mede 6 cm por 4 cm.
- Identifique as medidas da figura ampliada. Na malha digital, cada quadrado corresponde a 2,5 cm de lado, então a figura mede 6 x 2,5 = 15 cm de largura e 4 x 2,5 = 10 cm de altura.
- Calcule o coeficiente de semelhança como a razão entre uma medida linear da figura ampliada e a medida correspondente do original. Largura: 15 / 6 = 2,5. Altura: 10 / 4 = 2,5. As razões são iguais, o que confirma a semelhança proporcional exigida pelo enunciado.
- Confira com o perímetro. O original tem perímetro 2 x (6 + 4) = 20 cm e a ampliada tem 2 x (15 + 10) = 50 cm; 50 / 20 = 2,5, de acordo com o resultado.
- Conclusão. O coeficiente é 2,5, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) 10 usa a dimensão da figura ampliada (10 cm) sem compará-la à medida original correspondente; C) 6,25 é a razão entre áreas (2,5 ao quadrado), não o coeficiente linear; D) 1,5 é a razão entre as dimensões do próprio retângulo original (6/4), que não envolve a ampliação; E) 0,4 é o inverso de 2,5 e surge ao dividir a medida original pela ampliada.
💡 Dica: Calcule a razão entre os lados dos quadrados para encontrar o coeficiente de semelhança.
Alternativa por alternativa
O aluno pega a medida da figura ampliada (10 cm de altura ou 10 quadrados de perímetro parcial) e a usa como coeficiente, sem dividir pela medida correspondente do original.
Cada quadrado do original (1 cm) passa a 2,5 cm, logo o coeficiente linear de semelhança é 2,5.
O aluno eleva o fator de ampliação ao quadrado, como se o coeficiente linear fosse uma razão de áreas, e confunde semelhança de figuras planas com relação entre superfícies.
Por que engana: Confundir a área com o coeficiente de semelhança ou usar medidas incorretas para calcular a razão.
O aluno calcula a razão entre as dimensões do próprio padrão original (6/4 = 1,5), que descreve a proporção interna do retângulo, e não a relação entre ampliada e original.
O aluno inverte a razão, dividindo a medida original pela ampliada (1 / 2,5 = 0,4), o que dá a redução e não a ampliação.
Raio-X da questão
coeficiente de semelhança
avaliacao
razão entre medidas · proporcionalidade em figuras
Estude semelhança de figuras e razão entre medidas correspondentes.
Confundir a área com o coeficiente de semelhança ou usar medidas incorretas para calcular a razão.
tomada_decisao
cotidiano
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