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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF89LP32Difícil⏱ medio

Por que revisitamos lendas antigas em versos contemporâneos? Dois poemas revelam essa conexão intertextual…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP32

Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que revisitamos lendas antigas em versos contemporâneos? Dois poemas revelam essa conexão intertextual. Trecho de Olavo Bilac (fictício): “Ouvir estrelas! Certo dia sublimes vozes me sussurraram segredos do céu profundo.” Trecho de poeta atual: “Ouvir carros ecoar sob a esplanada, vozes de pedra reclamam o céu que perdemos.” A alusão ao clássico de Bilac reconfigura o tema do sublime sob o olhar da cidade moderna. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido decorrente da retomada intertextual entre os poemas apresentados.

  1. A) Exalta a grandiosidade da poesia clássica em detrimento da contemporânea
  2. B) Estabelece uma relação de causa e efeito entre memória e inovação poética
  3. C) Cria um contraste entre o sublime celeste e o cotidiano urbano
  4. D) Exemplifica o uso de metáfora para descrever a natureza em detalhes
  5. E) Reflete a preservação da beleza natural intacta na paisagem urbana

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o tema do trecho de Bilac. Ele associa o sublime às estrelas e ao céu profundo, com vozes celestes que revelam segredos. Passo 2: Observe a retomada no poema atual. A estrutura 'Ouvir...' e o tema do sublime são reaproveitados, mas o cenário muda para a cidade: carros, esplanada e vozes de pedra. Passo 3: Conclua o efeito de sentido. A alusão cria um contraste entre o sublime celeste, associado ao céu e ao transcendente, e o cotidiano urbano, marcado pelo ruído dos carros. O céu aparece agora como algo perdido, o que mostra a distância entre o ideal clássico e a vida na cidade moderna. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A) está errada porque o texto não faz juízo de valor entre a poesia clássica e a contemporânea; apenas reconfigura o tema. B) está errada porque não há relação de causa e efeito entre memória e inovação; há retomada e deslocamento de sentido. D) está errada porque o poema não descreve a natureza em detalhes com metáforas; o foco é o contraste entre céu e cidade. E) está errada porque o texto fala de um céu perdido e de vozes de pedra reclamando, não de preservação da beleza natural. Passo 5: Conclusão. A alternativa C é a única que explica o efeito de sentido produzido pela intertextualidade entre os dois poemas, e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare os elementos dos dois poemas para identificar o efeito da intertextualidade.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que o poema atual desvaloriza a poesia clássica, confundindo reconfiguração do tema com juízo de valor contra a tradição.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno trata a intertextualidade como se fosse uma relação de causa e efeito entre memória e inovação, sem perceber que o texto desloca o sentido do clássico.

Por que engana: Confundir o contraste entre os poemas com uma simples comparação ou interpretação literal dos versos.

C Correta

A referência ao verso de Bilac contrapõe o encanto das estrelas ao ruído da cidade, produzindo esse efeito de contraste.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o recurso de retomada intertextual com o uso de metáfora para descrever a natureza em detalhes, ignorando o contraste entre céu e cidade.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a expressão 'o céu que perdemos' como preservação da beleza natural, quando o verso fala justamente de perda e de vozes de pedra que reclamam.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

intertextualidade e efeito de sentido

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos literários · figuras de linguagem

📚 Reveja

estude intertextualidade e análise de poemas

⚠️ Erro mais comum

Confundir o contraste entre os poemas com uma simples comparação ou interpretação literal dos versos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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