Um estudante abre seu caderno e lê em voz alta em sala de aula versos que dialogam com um clássico da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante abre seu caderno e lê em voz alta em sala de aula versos que dialogam com um clássico da literatura portuguesa: “Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal!” Em seguida, ele cria um verso próprio: “Ó mar urbano, teu sal é fumaça e trânsito, Onde vertem-se suspiros de rotina.” Esse exercício exemplifica um uso de intertextualidade: o aluno retoma a estrofe de Camões para recriar o tema do mar em um contexto contemporâneo, atribuindo-lhe novos sentidos ligados à vida urbana. Analise os versos apresentados e identifique o efeito de sentido que a alusão ao poema de Camões produz no verso moderno criado pelo estudante.
- A) afirmação de nostalgia histórica sem relação com a modernidade
- B) recriação de sentimento épico ao tratar o trânsito como um obstáculo heróico
- C) expressão da saudade original transferida ao contexto urbano atual
- D) celebração do progresso tecnológico ao comparar a cidade ao mar
- E) crítica ambiental focada na poluição do ar como sal do mar
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os versos de Camões expressam um lamento melancólico: o sal do mar é associado às lágrimas de Portugal, ou seja, ao sofrimento causado pelas viagens marítimas. Passo 2: No verso do estudante, o mar foi transposto para a cidade (mar urbano), e o sal virou fumaça e trânsito. Os 'suspiros' e a 'rotina' retomam o tom de queixa e de tristeza do original. Passo 3: Assim, o sentido produzido é a transferência desse sentimento de lamento, de tristeza e de saudade para a vida cotidiana urbana contemporânea. A alternativa C é a que melhor traduz esse efeito. Ressalva: no original, o sentimento é mais o lamento pelo sacrifício das navegações do que propriamente a saudade, mas a ideia de uma dor coletiva transferida ao presente se mantém. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) nega a relação com a modernidade, quando o verso justamente atualiza o tema para a cidade; B) o trânsito aparece como fonte de cansaço e rotina, não como obstáculo heroico, e o tom épico está ausente; D) o verso não celebra o progresso, pelo contrário, critica a vida urbana com tom de queixa; E) a fumaça aparece como imagem, mas o foco do verso é o desgaste emocional da rotina, não uma denúncia ambiental. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Compare o sentido dos versos originais e modernos para identificar a relação de intertextualidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a alusão a Camões serve apenas para trazer uma nostalgia do passado, sem dialogar com o presente. Ele não percebe que o verso atualiza o tema para a cidade.
Por que engana: Confundir a intertextualidade com simples citação ou não perceber a mudança de contexto e sentido entre os versos.
O aluno associa o trânsito a uma luta heroica, como a das navegações épicas dos Lusíadas, e não percebe que no verso o trânsito aparece como fonte de cansaço e rotina.
O verso moderno retoma o sentimento de saudade de Camões e o transpo~e para a realidade da cidade, criando nova aplicac¸a~o.
O aluno lê a comparação entre cidade e mar como uma exaltação da modernidade e do progresso, sem notar que o tom do verso é de queixa e melancolia.
O aluno toma a fumaça como um sinal de crítica ambiental e concentra a leitura na poluição do ar, sem perceber que o foco do verso é o desgaste emocional da rotina urbana.
Raio-X da questão
intertextualidade e sentidos
avaliacao
interpretação de textos literários · análise de figuras de linguagem
estudo de intertextualidade e análise de sentidos em textos literários
Confundir a intertextualidade com simples citação ou não perceber a mudança de contexto e sentido entre os versos.
pensamento_critico
literario
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