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Matemática7º anoBNCC EF07MA24Média⏱ medio

No ateliê de móveis artesanais de Rafael, três ripas de madeira são cortadas com comprimentos a, b e c…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA24

Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No ateliê de móveis artesanais de Rafael, três ripas de madeira são cortadas com comprimentos a, b e c centímetros para formar suportes triangulares de prateleiras. Antes de encaixar as ripas, ele precisa verificar se é possível montar um triângulo com esses três segmentos. Ele lembra que existe uma condição envolvendo a soma dos comprimentos de cada par de ripas que garante a montagem. Sem recorrer a ferramentas digitais, Rafael explora manualmente essa propriedade para escolher as ripas adequadas. Identifique a condição correta para que três segmentos de comprimentos a, b e c formem um triângulo conforme descrito no texto-base.

  1. A) a + b >= c, a + c >= b e b + c >= a
  2. B) a > b + c, b > a + c e c > a + b
  3. C) a + b > c, a + c > b e b + c > a
  4. D) a + b < c, a + c < b e b + c < a
  5. E) a + b > c e a + c > b

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Lembre a desigualdade triangular: três segmentos formam um triângulo não degenerado quando a soma de quaisquer dois lados é estritamente maior que o terceiro lado.
  2. Como a questão exige todos os pares, são três condições: a + b > c, a + c > b e b + c > a.
  3. A alternativa C apresenta exatamente essas três desigualdades estritas, portanto é a correta.
  4. A alternativa A está errada porque usa 'maior ou igual' (>=); com a + b = c os segmentos ficam alinhados e formam um segmento reto, não um triângulo.
  5. A alternativa B está errada porque inverte o sentido: exige que cada lado seja maior que a soma dos outros dois, o que é impossível para segmentos positivos.
  6. A alternativa D está errada pelo mesmo motivo da B, com desigualdades invertidas que nunca se cumprem para todos os lados ao mesmo tempo.
  7. A alternativa E está errada porque verifica apenas dois pares de lados; falta a condição b + c > a, sem a qual o triângulo não está garantido.
  8. Conclusão: o gabarito C está correto e coincide com a resolução independente feita a partir da desigualdade triangular.

💡 Dica: Lembre-se da condição da soma dos lados para formar um triângulo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a igualdade é aceitável, achando que um caso com a soma igual ao terceiro lado ainda forma um triângulo.

Por que engana: Confundir a condição correta da soma dos lados, escolhendo desigualdades com sinais errados ou iguais.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte a desigualdade triangular, achando que cada lado deve ser maior que a soma dos outros dois, o que é impossível.

C Correta

É a condição de existência de um triângulo: a soma de quaisquer dois lados deve ser maior que o terceiro.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno trabalha com desigualdades invertidas e menores que, confundindo a condição de existência com a sua negação.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno lembra apenas de parte da condição, verificando somente dois pares de lados e esquecendo que todos os três pares devem ser testados.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

condição para formar triângulo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

propriedades dos segmentos de reta

📚 Reveja

Estude a desigualdade triangular e soma dos lados do triângulo.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a condição correta da soma dos lados, escolhendo desigualdades com sinais errados ou iguais.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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