Durante escavações em três antigas cidades – Tenochtitlan, Chichén Itzá e Cusco –, arqueólogos identificaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante escavações em três antigas cidades – Tenochtitlan, Chichén Itzá e Cusco –, arqueólogos identificaram estruturas e artefatos que revelam aportes culturais e científicos das respectivas civilizações. Em Tenochtitlan, canais artificiais sustentavam jardins flutuantes cultivados em ilhas sobre o lago Texcoco. Em Chichén Itzá, estelas gravadas exibem sinais de uma escrita complexa e cálculos calendáricos baseados em 365 dias. Em Cusco, uma série de cordões coloridos com nós indicam um sistema de registro de informações usado para contabilizar tributos e produtos. Analise o texto-base e identifique qual aporte cultural-científico dos incas está exemplificado.
- A) Sistema de chinampas em lagoas para prática agrícola
- B) Registro de dados por meio de cordões com nós
- C) Rede de trilhas e estradas para comunicação entre povoados
- D) Uso de escrita hieroglífica para registrar eventos históricos
- E) Desenvolvimento de calendário solar de 365 dias
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve três civilizações: os astecas em Tenochtitlan (jardins flutuantes em ilhas do lago Texcoco, com canais), os maias em Chichén Itzá (escrita e calendário de 365 dias) e os incas em Cusco (cordões com nós para registrar tributos e produtos).
- A questão pede o aporte cultural-científico dos incas, e o texto associa Cusco aos cordões coloridos com nós, usados para contabilizar tributos e produtos. Esse é o quipu, sistema de registro de informações baseado em cordões e nós.
- Logo, a alternativa correta é a B, que descreve exatamente o registro de dados por meio de cordões com nós.
- Por que as outras estão erradas: A) as chinampas são associadas aos astecas no texto, e não aos incas; C) a rede de trilhas e estradas existia no império inca, mas não é o aporte exemplificado no texto-base; D) a escrita hieroglífica é característica dos maias, não dos incas; E) o calendário de 365 dias aparece em Chichén Itzá, portanto pertence aos maias.
- Observação: o gabarito oficial (B) coincide com a análise feita, sem divergência.
💡 Dica: Leia atentamente as descrições e associe cada aporte cultural à civilização correta.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o sistema de cultivo em ilhas e canais do texto aos incas, quando essa prática pertence aos astecas de Tenochtitlan, e não à civilização de Cusco.
Por que engana: Confundir os aportes culturais das diferentes civilizações, como associar o sistema de chinampas dos astecas aos incas.
O texto-base descreve os cordões coloridos usados pelos incas para contabilizar tributos e produtos.
O aluno pensa que, por a questão tratar de Cusco, o destaque deve ser a famosa rede de estradas inca, sem verificar que o texto-base fala de cordões com nós.
O aluno confunde os incas com os maias, atribuindo a eles a escrita hieroglífica que aparece nas estelas de Chichén Itzá e não tem relação com Cusco.
O aluno atribui aos incas o calendário de 365 dias, citado no texto em conexão com Chichén Itzá, ou seja, com a civilização maia.
Raio-X da questão
aportes culturais e científicos incas
diagnostico
civilizações pré-colombianas · sistemas de escrita e registro
Estude os sistemas de registro e comunicação das civilizações pré-colombianas, especialmente dos incas.
Confundir os aportes culturais das diferentes civilizações, como associar o sistema de chinampas dos astecas aos incas.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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