Dados ilustrativos: Arqueólogos trabalham no mapeamento de sítios precolombianos e registram diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Arqueólogos trabalham no mapeamento de sítios precolombianos e registram diferentes técnicas e saberes. No Petén, no coração das selvas de Yucatán, pesquisadores identificam vestígios de observatórios astronômicos maias usados para rastrear ciclos solares e lunares. Nas margens de Lagos do Vale do México, encontram estruturas de chinampas astecas que ampliavam a agricultura urbana. Nos Andes centrais, detectam trechos de estradas que conectavam vilarejos incaicos e amarravam-se quipus de cordas para registrar informações sobre tributos e contagem de excedentes agrícolas. Com base nas informações do texto-base, elabore conjunto que reúna corretamente as contribuições maia, asteca e inca para compor um roteiro que destaque a integração cultural e territorial desses povos.
- A) Construção de pirâmides maia; chinampas asteca; rede de fortalezas inca
- B) Uso de observatórios astronômicos maia; construção de chinampas asteca; registro em quipus inca
- C) Observação dos eclipses maia; mineração de ouro asteca; sistema de irrigação inca
- D) Desenvolvimento do calendário maia; construção de aquedutos asteca; sistema de escrituração em pedra inca
- E) Cultivo de milho maia; produção de cerâmica asteca; domesticação de lhamas inca
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique as três contribuições citadas. Para os maias, o texto diz que há vestígios de observatórios astronômicos usados para rastrear ciclos solares e lunares. Para os astecas, são as estruturas de chinampas que ampliavam a agricultura urbana. Para os incas, são os trechos de estradas que conectavam vilarejos e os quipus de cordas usados para registrar tributos e excedentes agrícolas.
- Procure a alternativa que reúna exatamente esses três elementos, na ordem certa: maia, asteca e inca. A alternativa B traz uso de observatórios astronômicos maia, construção de chinampas asteca e registro em quipus inca. Os três itens coincidem com o texto.
- Compare com o gabarito oficial, que é B. Minha resolução chega à mesma letra, portanto não há divergência.
- Por que as outras estão erradas. A: pirâmides maia e rede de fortalezas inca não aparecem no texto. C: os eclipses não são citados, mineração de ouro asteca não aparece e o sistema de irrigação inca não é mencionado. D: aquedutos asteca não aparecem e os quipus são de cordas, não de pedra. E: cultivo de milho, produção de cerâmica e domesticação de lhamas não são citados no texto.
- Conclusão. A alternativa B é a única que reúne corretamente as contribuições descritas no texto, destacando o conhecimento astronômico maia, a agricultura urbana asteca e o sistema de registro e de integração territorial inca.
💡 Dica: Associe corretamente as contribuições culturais de cada povo indígena citado.
Alternativa por alternativa
O aluno associa as civilizações a monumentos famosos do senso comum, como pirâmides e fortalezas, sem verificar se esses elementos foram citados no texto-base.
Por que engana: Confundir as contribuições específicas de cada civilização, atribuindo características de um povo a outro.
Cada elemento alude corretamente aos aportes científicos maia, agrícolas asteca e administrativos inca descritos no texto-base.
O aluno percebe a relação dos maias com a astronomia, mas troca o observatório por observação de eclipses, e atribui aos astecas a mineração de ouro e aos incas um sistema de irrigação que não aparecem no texto.
O aluno lembra que os maias são associados ao calendário, mas atribui aos astecas aquedutos não citados no texto e acredita que os incas escreviam em pedra, quando o texto fala em registros feitos com cordas (quipus).
O aluno usa associações genéricas do senso comum entre povos e produtos típicos, como milho, cerâmica e lhamas, sem que nenhum desses elementos seja mencionado como contribuição no texto-base.
Raio-X da questão
contribuições culturais maia asteca inca
avaliacao
civilizações pré-colombianas americanas · tecnologias e cultura indígena
estude as principais características culturais e tecnológicas dos povos maia, asteca e inca
Confundir as contribuições específicas de cada civilização, atribuindo características de um povo a outro.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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