Ao explorar sítios arqueológicos em regiões montanhosas dos Andes, pesquisadores registraram o uso de cordéis…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao explorar sítios arqueológicos em regiões montanhosas dos Andes, pesquisadores registraram o uso de cordéis coloridos organizados e amarrados em padrões complexos para armazenar e transmitir informações sobre tributos, censos e estoques de grãos. Em áreas próximas ao Vale do Teotihuacan, localizaram sistemas agrícolas com ilhas artificiais sobre pântanos, enquanto em selvas da Península de Yucatán, vestígios de monumentos indicam observação de ciclos astronômicos para a produção de calendários cerimoniais. Analise o texto-base e identifique o aporte científico característico dos Incas.
- A) O uso de plataformas flutuantes (chinampas) para expansão agrícola
- B) O uso de pilões de pedra para moagem de cereais produzidos em terraços
- C) O uso de monumentos observatórios para elaboração de calendários cerimoniais
- D) O uso de cordéis coloridos (quipu) para registro de dados
- E) O uso de sistemas de irrigação extensiva por aquedutos subterrâneos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolução independente. O texto-base associa os cordéis coloridos organizados em padrões complexos ao registro de tributos, censos e estoques de grãos, e situa esse uso nos Andes. Nessa região, o sistema de registro por cordéis, chamado quipu, foi desenvolvido pelos Incas, que o usavam para administração e contabilidade do império. Passo 2: Alternativa correta. A letra D (uso de cordéis coloridos, quipu, para registro de dados) é a característica científica e técnica que define os Incas. Passo 3: Alternativa A está errada, porque as chinampas são plataformas flutuantes de cultivo associadas aos povos do Vale do México, como os mexicas, e não aos Incas. Passo 4: Alternativa B está errada, porque pilões de pedra para moagem não são um aporte científico característico dos Incas, que se destacaram pelo registro administrativo e pela agricultura em terraços. Passo 5: Alternativa C está errada, porque monumentos observatórios para calendários cerimoniais estão ligados aos povos maias da Península de Yucatán, citados no texto, e não aos Incas. Passo 6: Alternativa E está errada, porque a irrigação por aquedutos subterrâneos não é o aporte característico que define os Incas no enunciado; o texto não menciona irrigação como traço incaico. Passo 7: Observação sobre o texto-base. O texto mistura regiões e povos diferentes, pois o Vale do Teotihuacan e a Península de Yucatán não ficam nos Andes. Essa mistura não altera a resposta, porque a única referência clara aos Incas é o uso de cordéis (quipus) nos Andes, e o gabarito D está correto.
💡 Dica: Identifique o aporte científico dos Incas descrito no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa agricultura engenhosa com ilhas artificiais ao povo Inca, confundindo as chinampas do Vale do México com as técnicas andinas. O texto menciona essas ilhas próximas ao Teotihuacan, mas não as vincula aos Andes.
Por que engana: Confundir os aportes científicos dos Incas com os de outras civilizações pré-colombianas, como os maias ou astecas.
O aluno toma como traço incaico um instrumento comum de moagem e relaciona os cereais a terraços sem verificar se o texto trata disso. O enunciado não menciona pilões nem moagem.
O aluno lembra que monumentos astronômicos existiram nas Américas e atribui os observatórios aos Incas. Esse conhecimento pertence aos maias da Península de Yucatán, citados no texto.
O texto-base descreve os quipus como sistema inca de armazenamento e transmissão de informações, evidenciando aporte científico na organização de dados.
O aluno generaliza que civilizações andinas dominavam grandes obras hidráulicas e supõe que o aporte incaico seja a irrigação por aquedutos subterrâneos. O texto não trata de irrigação, e esse senso comum não corresponde ao aporte que o enunciado busca.
Raio-X da questão
Aporte científico dos Incas
avaliacao
Civilizações pré-colombianas · Sistemas de registro antigos
Estude os sistemas de registro e organização dos Incas, como o quipu.
Confundir os aportes científicos dos Incas com os de outras civilizações pré-colombianas, como os maias ou astecas.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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