Estudos arqueológicos em sítios pré-colombianos revelaram práticas diversas. Na bacia do México central…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudos arqueológicos em sítios pré-colombianos revelaram práticas diversas. Na bacia do México central, pequenos terrenos artificiais flutuantes permitiam cultivo intensivo de milho e feijão. Na região andina, conjuntos de registros de nós em cordas eram usados para controlar tributos e populações. Em áreas de selva na Mesoamérica, templos com altos degraus refletiam observações precisas do movimento solar, estabelecendo ciclos de 365 dias. Em vales elevados nos Andes, terraços escarpados e represas garantiam irrigação eficiente em altitude. Esses achados ilustram espaços territoriais ocupados e diferentes aportes culturais, científicos, sociais e econômicos pelas sociedades indígenas pré-colombianas. Analise o texto e identifique qual aporte científico está associado à civilização maia conforme descrito.
- A) Construção de terrenos artificiais flutuantes para cultivo intensivo
- B) Registro de tributos e população por meio de nós em cordas
- C) Implantação de terraços e represas para irrigação em altitude
- D) Construção de escadarias em templos para práticas rituais
- E) Elaboração de ciclos de 365 dias a partir da observação do movimento solar
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o aporte científico associado à civilização maia. O texto não cita o nome 'maia', mas localiza os templos de altos degraus em áreas de selva da Mesoamérica, região onde se desenvolveu a civilização maia. Passo 2: Na frase sobre a Mesoamérica, o texto diz que os templos refletiam observações precisas do movimento solar e estabeleciam ciclos de 365 dias. Isso é conhecimento astronômico, ou seja, um aporte científico, e é exatamente o que a alternativa E descreve. Passo 3: A alternativa A está errada, pois os terrenos flutuantes (chinampas) pertencem à bacia do México central e não à civilização maia. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o registro por nós em cordas (quipus) é característico da região andina. Passo 5: A alternativa C está errada, pois terraços e represas para irrigação em altitude aparecem nos vales elevados dos Andes. Passo 6: A alternativa D está errada, pois os degraus dos templos são um aporte religioso e arquitetônico, não científico, e o texto só associa a eles a observação solar como consequência. Conclusão: a alternativa E é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente as descrições e relacione cada aporte científico à civilização correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a região da bacia do México, onde estavam os terrenos flutuantes, aos maias, misturando áreas culturais diferentes.
O aluno atribui o registro por nós em cordas aos maias, quando o texto o vincula à região andina e ao controle de tributos.
O aluno lê terraços e represas como técnica de qualquer povo pré-colombiano e os associa aos maias, sem perceber que o texto os localiza nos vales andinos.
O aluno confunde um aporte religioso ou arquitetônico (templos com degraus para rituais) com um aporte científico, apenas por ser uma construção marcante.
Por que engana: Confundir os aportes científicos das diferentes civilizações pré-colombianas, associando incorretamente características de uma à outra.
Reflete o sistema calendárico maia, baseado em observações astronômicas e científico-tecnológicas.
Raio-X da questão
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Estude os principais avanços científicos das civilizações pré-colombianas, como agricultura, astronomia e sistemas de registro.
Confundir os aportes científicos das diferentes civilizações pré-colombianas, associando incorretamente características de uma à outra.
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pensamento_critico
historico
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