Por que as disputas por espaço na quadra provocam tantos conflitos durante o intervalo? Um levantamento entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as disputas por espaço na quadra provocam tantos conflitos durante o intervalo? Um levantamento entre alunos mostrou que 40% desejam praticar dança, 35% jogam basquete e 25% preferem futebol, porém todos usam o mesmo período sem organização. Para reduzir disputas, a turma, com o apoio do professor, planejou coletivamente um conjunto de regras que definisse horários e áreas específicas conforme cada atividade. Analise o texto-base e identifique a proposta de regra que organiza o uso da quadra segundo as necessidades de cada grupo.
- A) Permitir livre uso da quadra sem controles, confiando na boa vontade dos alunos
- B) Proibir atividades musicais e reservar a quadra somente para esportes
- C) Dividir o tempo de uso da quadra em turnos definidos por atividade
- D) Determinar que apenas turmas maiores possam utilizar a quadra
- E) Exigir agendamento individual de cada aluno sem considerar grupos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O problema é a disputa por espaço na quadra no intervalo, porque todos usam o mesmo período sem organização. Os dados mostram três grupos de interesse: dança (40%), basquete (35%) e futebol (25%).
- Identifique o que a regra precisa fazer. A turma planejou regras que definem horários e áreas específicas conforme cada atividade, ou seja, a solução deve organizar o uso da quadra de acordo com as necessidades de cada grupo, separando no tempo e/ou no espaço.
- Analise as alternativas. A alternativa C propõe dividir o tempo de uso da quadra em turnos definidos por atividade, o que atende exatamente à ideia de horários específicos para cada grupo e reduz a disputa pelo mesmo período.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque defende o uso livre, justamente o que gera os conflitos. A alternativa B está errada porque proíbe atividades que o texto não restringe e ignora a dança como necessidade de um grupo. A alternativa D está errada porque favorece apenas turmas maiores, sem considerar as necessidades dos grupos. A alternativa E está errada porque o agendamento individual desconsidera justamente a organização por grupos que o texto valoriza.
- Conclusão. A resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a regra que organiza o uso da quadra conforme as atividades e grupos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, com boa vontade, os próprios estudantes resolvem a disputa sem regras, ignorando que o problema surgiu justamente da falta de organização.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram a organização coletiva ou que não consideram as necessidades dos grupos.
O aluno interpreta a questão como se o problema fosse a música ou a dança em si, e não a sobreposição de horários entre grupos, deixando de considerar o grupo que pratica dança.
Sugere-se escalonar horários para cada prática, atendendo os três grupos e minimizando conflitos conforme o texto.
O aluno supõe que a maior quantidade de pessoas deve ter prioridade, quando o texto propõe organização conforme as necessidades de cada atividade, não o tamanho da turma.
O aluno entende que organizar significa controlar cada indivíduo separadamente, sem perceber que o texto pede regras coletivas que contemplem os grupos por atividade.
Raio-X da questão
organização do uso da quadra
diagnostico
interpretação de texto · noções básicas de convivência
estude organização coletiva e divisão de espaços e tempos
Escolher alternativas que ignoram a organização coletiva ou que não consideram as necessidades dos grupos.
pensamento_critico
cotidiano
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