Moradores organizam um encontro para discutir a ampliação do horário de funcionamento da biblioteca…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Moradores organizam um encontro para discutir a ampliação do horário de funcionamento da biblioteca comunitária. Algumas vozes afirmam que a extensão para os fins de semana deve favorecer estudantes e idosos. Em contraponto, é possível que o novo horário gere aumento de custos operacionais. Sem dúvida, a proposta atrai apoio de pais, mas talvez precise de mais voluntários para manutenção. Acreditamos que um mutirão de organizadores poderia equilibrar o orçamento e garantir o serviço sem comprometer recursos públicos. Com base no texto, identifique o efeito de sentido produzido pela expressão “é possível que” no segundo período do texto-base.
- A) Expressar incerteza quanto à consequência da proposta.
- B) Enfatizar a opinião favorável dos moradores.
- C) Afirmar obrigação de aumentar o horário de funcionamento.
- D) Generalizar que todos concordam com a mudança.
- E) Indicar certeza absoluta sobre o aumento de custos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O segundo período do texto é "Em contraponto, é possível que o novo horário gere aumento de custos operacionais". A expressão "é possível que" indica que o autor apresenta o aumento de custos como uma hipótese, algo que pode acontecer, e não como um fato confirmado.
- Ao usar essa construção, o autor sinaliza incerteza sobre a consequência financeira da proposta. Isso combina com o restante do texto, que também usa expressões de dúvida, como "talvez precise de mais voluntários".
- Por que a alternativa A está certa: ela identifica corretamente o efeito de sentido, a incerteza quanto à consequência da proposta.
- Por que a alternativa B está errada: a expressão trata de um possível custo, não de uma opinião favorável dos moradores.
- Por que a alternativa C está errada: a expressão indica possibilidade, não obrigação de ampliar o horário.
- Por que a alternativa D está errada: o período não fala em concordância geral; a generalização não aparece nessa expressão.
- Por que a alternativa E está errada: a expressão é justamente o oposto de certeza absoluta, pois marca hipótese.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Analise o sentido da expressão no contexto do texto.
Alternativa por alternativa
“É possível que” sinaliza dúvida sobre o impacto dos novos horários, mostrando incerteza do autor.
O aluno associa o tom positivo do texto à expressão e acha que ela reforça o apoio dos moradores à proposta. Não percebe que o período trata de um possível custo, não de uma opinião.
O aluno confunde o verbo "ser possível" com a ideia de necessidade ou dever, entendendo que o texto exige a ampliação do horário. A expressão indica possibilidade, não obrigação.
O aluno supõe que, por o texto mencionar apoio de pais e vozes favoráveis, a expressão serve para mostrar consenso geral. Essa generalização não está marcada pela construção "é possível que".
O aluno lê "gere aumento de custos" como afirmação direta e não percebe que o verbo está no subjuntivo, dentro de uma hipótese introduzida por "é possível que". Assim, toma uma possibilidade como certeza.
Por que engana: Confundir expressao de incerteza com afirmacao ou certeza absoluta.
Raio-X da questão
expressao de incerteza
diagnostico
interpretacao de texto
estude expressões que indicam grau de certeza e incerteza
Confundir expressao de incerteza com afirmacao ou certeza absoluta.
pensamento_critico
cotidiano
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