Em uma carta aberta à prefeitura, moradores de uma cidade expressam preocupação com o acesso reduzido à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma carta aberta à prefeitura, moradores de uma cidade expressam preocupação com o acesso reduzido à biblioteca municipal. Apontam que muitos estudantes precisam de um espaço calmo para pesquisa, e famílias se beneficiam de atividades culturais. No trecho a seguir, destaca-se a defesa de ampliação dos horários de funcionamento: “Certamente, a extensão do atendimento até o início da noite atenderá quem estuda após o turno escolar e permitirá oficinas de leitura para crianças que antes não podiam participar.” Os autores ainda usam dados de frequência e depoimentos de pais para reforçar o argumento e sugerem a inclusão de voluntários para manter as novas frentes de trabalho. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso do modal “Certamente” no trecho destacado.
- A) Demonstrar neutralidade em relação à ampliação do horário
- B) Indicar obrigação legal de estender o atendimento noturno
- C) Expressar dúvida quanto à viabilidade do novo horário
- D) Reforçar a convicção dos autores sobre a proposta apresentada
- E) Suavizar o tom imperativo do pedido feito aos governantes
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O advérbio 'Certamente' é um modalizador epistêmico, ou seja, expressa o grau de certeza, a avaliação de quem fala sobre o que afirma. Ao usá-lo, o autor apresenta a ampliação do horário como algo que, em sua visão, é certo de acontecer e de trazer benefícios.
- Observe o restante do trecho: 'atenderá quem estuda após o turno escolar' e 'permitirá oficinas de leitura'. Os verbos no futuro do presente são afirmações categóricas, e o advérbio reforça essa convicção. Além disso, o próprio texto-base confirma a posição favorável dos moradores, que defendem a ampliação.
- Portanto, a alternativa D está correta, pois 'Certamente' reforça a convicção dos autores sobre a proposta. Não há contradição com o gabarito oficial, que também aponta D.
- A alternativa A está errada, porque o trecho não é neutro: o advérbio mostra adesão total à proposta, e não imparcialidade.
- A alternativa B está errada, porque o modal não indica obrigação legal; o texto apenas expressa a opinião dos autores sobre um benefício.
- A alternativa C está errada, porque 'Certamente' é o oposto de dúvida; expressa segurança quanto à viabilidade e aos efeitos do novo horário.
- A alternativa E está errada, porque o trecho não é um pedido imperativo; é uma afirmação de convicção, sem suavizar comando algum.
💡 Dica: Analise o sentido do modal 'Certamente' no contexto do texto.
Alternativa por alternativa
O estudante pode acreditar que, por ser uma carta de reivindicação, o autor precisa parecer imparcial, interpretando o advérbio como sinal de equilíbrio.
O aluno pode associar o advérbio a algo 'certo' no sentido de obrigatório ou legal, confundindo certeza com necessidade jurídica.
O aluno pode ler a palavra 'Certamente' como se fosse 'talvez' ou 'provavelmente', confundindo o sentido do advérbio com o de dúvida, por descuido na leitura do termo.
Por que engana: Confundir o modal 'Certamente' com dúvida ou obrigação, interpretando-o incorretamente.
"Certamente" expressa a certeza e reforça a posição segura dos autores quanto ao benefício da extensão.
O estudante pode supor que todo pedido feito aos governantes é imperativo e que o advérbio serve para amenizar esse tom, sem notar que o trecho é uma afirmação e não um comando.
Raio-X da questão
modalidade verbal e efeito de sentido
diagnostico
modalidade verbal · interpretação de texto
Estude o uso de modais para expressar certeza e convicção.
Confundir o modal 'Certamente' com dúvida ou obrigação, interpretando-o incorretamente.
pensamento_critico
cotidiano
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