Em uma carta enviada ao jornal do bairro, uma leitora defende que a biblioteca municipal passe a abrir aos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma carta enviada ao jornal do bairro, uma leitora defende que a biblioteca municipal passe a abrir aos domingos. Ela afirma que, durante a semana, muitos estudantes não conseguem usar o espaço porque trabalham ou cuidam dos irmãos mais novos. Para sustentar a ideia, menciona que a unidade registrou aumento de procura nas tardes de sábado e que a abertura dominical poderia atender também idosos e moradores que só circulam aos fins de semana. A leitora reconhece, porém, que a equipe é pequena e que não seria possível ampliar o atendimento sem organização. Por isso, sugere começar com expediente reduzido, das 9h às 13h, e com revezamento de servidores e voluntários cadastrados. No encerramento, ela propõe um teste de três meses, para que a prefeitura avalie os resultados antes de decidir pela medida definitiva. Analise o texto-base e identifique o trecho em que a autora negocia uma solução para viabilizar a proposta apresentada.
- A) “a equipe é pequena e não seria possível ampliar o atendimento sem organização”
- B) “muitos estudantes não conseguem usar o espaço porque trabalham ou cuidam dos irmãos mais novos”
- C) “a unidade registrou aumento de procura nas tardes de sábado”
- D) “propõe um teste de três meses, para que a prefeitura avalie os resultados”
- E) “sugere começar com expediente reduzido, das 9h às 13h”
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho em que a autora negocia uma solução para viabilizar a proposta. Negociar aqui significa apresentar uma concessão ou um arranjo prático que torne possível o que foi defendido.
- Ao ler o texto, percebe-se a sequência: a autora defende a abertura aos domingos, justifica com dados e públicos atendidos, reconhece a limitação (equipe pequena) e, em seguida, propõe um caminho concreto: começar com expediente reduzido, das 9h às 13h, e com revezamento de servidores e voluntários cadastrados.
- O trecho 'sugere começar com expediente reduzido, das 9h às 13h' é a solução prática que viabiliza a proposta, pois ajusta o funcionamento à capacidade da equipe. Por isso, a alternativa E é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Apresenta o problema (a limitação), mas não a solução; é o obstáculo que a autora reconhece, não o recurso para superá-lo.
- B) Expõe a justificativa social, isto é, o motivo pelo qual o público não consegue usar a biblioteca durante a semana, sem trazer qualquer solução.
- C) É um dado usado como argumento para sustentar a ideia, não uma forma de viabilizá-la.
- D) O teste de três meses é um mecanismo de avaliação posterior à decisão, não uma solução que torne a abertura possível de início.
- Observação: a alternativa D também envolve uma proposta da autora, mas seu foco é a avaliação dos resultados, e não a viabilização operacional da medida; por isso E é a resposta mais adequada.
💡 Dica: Identifique no texto o trecho que apresenta uma solução para viabilizar a proposta.
Alternativa por alternativa
O aluno identificou corretamente o obstáculo (equipe pequena) como ponto central, mas confundiu a explicitação de um problema com a negociação de uma solução.
O aluno tomou a justificativa social, que explica a necessidade da proposta, como se fosse a forma de viabilizá-la, sem perceber que não há ali nenhuma solução operacional.
O aluno reconheceu um dado factual do texto, mas não percebeu que ele serve apenas como argumento de apoio à ideia, e não como medida de viabilização.
O aluno considerou que propor um teste é uma forma de negociar a proposta, mas o teste ocorre depois da decisão de abrir e serve para avaliar, não para tornar a abertura possível agora.
Por que engana: O aluno pode confundir a identificação de argumentos com a negociação de soluções, escolhendo trechos que apenas apresentam problemas ou justificativas.
Aqui a autora negocia a proposta, ajustando a abertura para contornar a limitação apresentada.
Raio-X da questão
negociação de solução em texto
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estudo de estratégias argumentativas e negociação em textos
O aluno pode confundir a identificação de argumentos com a negociação de soluções, escolhendo trechos que apenas apresentam problemas ou justificativas.
pensamento_critico
cotidiano
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