Em uma reunião do grêmio estudantil sobre o uso de celulares nas aulas, ocorreu o seguinte diálogo: —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma reunião do grêmio estudantil sobre o uso de celulares nas aulas, ocorreu o seguinte diálogo: — Mediadora: Precisamos avaliar os efeitos dos celulares no ambiente escolar. — Estudante 1: Esses aparelhos distraem os alunos constantemente, dificultam a concentração, reduzem a interação presencial e tornam as aulas menos participativas. — Estudante 2: Discordo da afirmação de que os celulares distraem os alunos constantemente. Quando usados com orientação e objetivos definidos, eles podem contribuir para a aprendizagem. — Mediadora: O debate seguirá considerando diferentes formas de uso da tecnologia. Com base no diálogo, qual afirmação o segundo estudante refuta explicitamente?
- A) Os celulares distraem os alunos constantemente.
- B) Os celulares podem contribuir para a aprendizagem.
- C) Os celulares dificultam a concentração dos alunos.
- D) Os celulares reduzem a interação presencial dos alunos.
- E) Os celulares tornam as aulas menos participativas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o diálogo com atenção e identifique quem fala e o que cada um afirma. O Estudante 1 faz um conjunto de afirmações sobre os celulares: distraem os alunos constantemente, dificultam a concentração, reduzem a interação presencial e tornam as aulas menos participativas.
- Observe a fala do Estudante 2. Ele diz explicitamente: "Discordo da afirmação de que os celulares distraem os alunos constantemente". A palavra-chave é "discordo", que indica refutação direta de uma afirmação específica.
- Verifique se a expressão "distraem os alunos constantemente" aparece literalmente na fala do Estudante 1. Aparece, e é exatamente a afirmação alvo da discordância. Logo, a alternativa A é a correta.
- Analise as demais alternativas. B está errada, pois "podem contribuir para a aprendizagem" é a tese defendida pelo Estudante 2, e não algo que ele refuta. C está errada porque a dificuldade de concentração foi mencionada pelo Estudante 1, mas não foi contestada pelo Estudante 2. D está errada porque a redução da interação presencial também não foi refutada. E está errada porque o Estudante 2 não comenta sobre a participação nas aulas.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto. O segundo estudante refuta explicitamente apenas que os celulares distraem os alunos constantemente.
💡 Dica: Identifique a afirmação que o segundo debatedor contesta no diálogo.
Alternativa por alternativa
O segundo estudante declara expressamente que discorda da afirmação de que os celulares distraem os alunos constantemente. Portanto, essa é a ideia que ele refuta. As demais afirmações aparecem na fala do primeiro estudante, mas não são apresentadas como objeto direto da discordância do segundo.
O aluno confunde a tese defendida pelo Estudante 2 com a afirmação por ele refutada, achando que a fala contesta a ideia de contribuição para a aprendizagem.
O aluno supõe que, por o Estudante 2 falar em concentração e objetivos, ele estaria rebatendo a dificuldade de concentração, quando essa afirmação não é mencionada na resposta.
Por que engana: Confundir a afirmação refutada com outras opiniões apresentadas no diálogo.
O aluno acredita que a defesa de uso com orientação implica refutar a redução da interação presencial, mas o Estudante 2 não trata desse ponto.
O aluno pensa que o argumento sobre uso com objetivos definidos responde à questão da participação nas aulas, sem que isso tenha sido dito explicitamente.
Raio-X da questão
interpretação de texto argumentativo
diagnostico
compreensão de texto
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir a afirmação refutada com outras opiniões apresentadas no diálogo.
pensamento_critico
cotidiano
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