Por que tantos colégios proíbem o uso de celular nas salas de aula? Em minha visão, aparatos móveis…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que tantos colégios proíbem o uso de celular nas salas de aula? Em minha visão, aparatos móveis transformam-se em distrações que prejudicam o rendimento dos alunos. Primeiramente, a procrastinação aumenta quando os estudantes acessam redes sociais durante as explicações. Além disso, as notificações constantes interrompem o fluxo de pensamento. Contudo, críticos dessa proibição afirmam que o celular pode ser recurso pedagógico e ferramenta de pesquisa rápida. No entanto, essa utilização depende da supervisão rigorosa dos professores, o que nem sempre é viável diante de turmas numerosas. Em síntese, defendo que o uso de aparelhos deve ser regulado, não banido, com regras claras para equilibrar benefícios e desafios. Analise o texto-base e identifique a frase que funciona como contra-argumento à tese defendida pelo autor.
- A) Primeiramente, a procrastinação aumenta quando os estudantes acessam redes sociais durante as explicações.
- B) Além disso, as notificações constantes interrompem o fluxo de pensamento.
- C) Contudo, críticos dessa proibição afirmam que o celular pode ser recurso pedagógico e ferramenta de pesquisa rápida.
- D) No entanto, essa utilização depende da supervisão rigorosa dos professores, o que nem sempre é viável diante de turmas numerosas.
- E) Em síntese, defendo que o uso de aparelhos deve ser regulado, não banido, com regras claras para equilibrar benefícios e desafios.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifiquei a tese do autor. Ele afirma que o celular em sala de aula é uma distração que prejudica o rendimento e, na conclusão, defende que o uso seja regulado, e não banido. Passo 2: Procurei a frase que apresenta uma objeção à essa visão, ou seja, um argumento contrário ao que o autor defende. Passo 3: A alternativa C traz a voz dos críticos da proibição ("críticos dessa proibição afirmam que o celular pode ser recurso pedagógico e ferramenta de pesquisa rápida"). Esse é um contra-argumento claro, introduzido pelo conectivo "contudo", que apresenta um ponto de vista oposto ao do autor. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A apresenta um argumento a favor da tese do autor (a procrastinação aumenta com o uso de redes sociais). B também sustenta a tese, pois as notificações interrompem o raciocínio. D é uma ressalva que o próprio autor faz dentro da sua linha de raciocínio, reconhecendo a dificuldade de supervisionar turmas numerosas e, assim, reforçando a necessidade de regulação. E é a conclusão que retoma e reafirma a tese. Passo 5: Conclusão: a alternativa C é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a frase que apresenta um argumento contrário à tese principal do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu um argumento a favor da tese do autor com um contra-argumento, possivelmente por ser uma frase que apenas aparece no texto com tom de crítica ao uso do celular.
O aluno considerou que qualquer frase que apresenta um problema do celular se opõe ao texto, sem perceber que ela sustenta a visão do autor de que o aparelho atrapalha a concentração.
Apresenta a visão oposta à tese do autor, caracterizando-se como contra-argumento.
O aluno se deixou levar pelo conectivo adversativo "no entanto" e supôs que toda frase introduzida por ele seja um contra-argumento, sem notar que aqui o autor reconhece uma dificuldade que reforça a sua própria proposta de regulação.
Por que engana: Confundir argumento com contra-argumento, escolhendo frases que reforçam a tese em vez de questioná-la.
O aluno tomou a conclusão do texto, que expressa a tese do autor, como se fosse a objeção a ela, confundindo a ideia central com um argumento contrário.
Raio-X da questão
contra-argumento em texto argumentativo
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estudo sobre argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir argumento com contra-argumento, escolhendo frases que reforçam a tese em vez de questioná-la.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Por que permitimos que notificações determinem nosso dia escolar? Muitas vezes, alunos trocam a atenção das aulas por…
- Dados ilustrativos: pesquisa realizada com 500 adolescentes em três escolas da cidade indica que o uso de celulares em…
- Por que tantas escolas permitem o uso de smartphones em sala de aula? Muitas pessoas defendem essa prática como forma de…
- Por que tantas escolas mantêm celulares restritos, mesmo alegando favorecer a concentração dos alunos? No texto abaixo…
- Por que o uso de celulares em sala é tão controverso? Em reunião da Associação de Estudantes, alunos defenderam a…
- Por que insistimos em proibir celulares na sala de aula? Embora a conectividade amplie o acesso a conteúdos educativos…
Todas as questões de Textualização de textos argumentativos e apreciativos
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
