Durante a preparação da feira de ciências, os alunos foram orientados a elaborar um texto de apresentação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a preparação da feira de ciências, os alunos foram orientados a elaborar um texto de apresentação destinado à comunidade escolar e aos moradores do bairro, usando linguagem acessível e exemplos do cotidiano. No rascunho inicial, aparecem termos como “processos endotérmicos” e “equilíbrio termodinâmico” sem qualquer explicação, e muitas frases em voz passiva. O professor sugeriu reformular os trechos técnicos e inserir comparações simples, para aproximar o conteúdo dos leitores não especialistas. Com base no texto-base, identifique a principal adequação que os alunos devem realizar para atender às condições de produção solicitadas.
- A) simplificar termos técnicos e usar exemplos do cotidiano
- B) incluir gráficos e tabelas com dados detalhados
- C) aumentar o uso de voz passiva para formalizar o texto
- D) inserir referências bibliográficas de artigos científicos
- E) ampliar o rigor conceitual com mais termos científicos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve as condições de produção do texto: deve ser destinado à comunidade escolar e a moradores do bairro (leitores não especialistas), com linguagem acessível e exemplos do cotidiano.
- No rascunho há dois problemas: termos técnicos sem explicação (processos endotérmicos, equilíbrio termodinâmico) e excesso de voz passiva. O professor sugere reformular os trechos técnicos e inserir comparações simples.
- A principal adequação, portanto, é simplificar os termos técnicos e usar exemplos do cotidiano, que é exatamente a alternativa A. Ela responde diretamente à exigência de acessibilidade para o público geral.
- A alternativa B está errada porque gráficos e tabelas com dados detalhados aumentam a complexidade e não são pedidos no enunciado.
- A alternativa C está errada porque aumentar a voz passiva vai na direção contrária ao que o professor sugeriu, tornando o texto mais formal e menos acessível.
- A alternativa D está errada porque referências a artigos científicos não são mencionadas nas condições de produção e pouco ajudam um leitor não especialista.
- A alternativa E está errada porque ampliar o rigor conceitual e os termos científicos contraria o público-alvo, que são leitores não especialistas.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Identifique a principal orientação do professor para adequar o texto ao público.
Alternativa por alternativa
Atende diretamente à instrução de usar linguagem acessível e exemplos que tornem o conteúdo compreensível.
O aluno acredita que um texto de divulgação ganha qualidade ao apresentar dados detalhados em gráficos e tabelas, ignorando que o público é não especialista.
O aluno associa voz passiva a linguagem formal e acredita que mais passiva tornaria o texto mais adequado, quando o rascunho já tinha excesso dela e o professor pediu reformulação.
Por que engana: Confundir formalidade com excesso de termos técnicos ou voz passiva, não adaptando a linguagem ao público.
O aluno entende que credibilidade científica exige citações bibliográficas, mas as condições de produção não pedem referências e elas dificultam a leitura do público geral.
O aluno confunde rigor científico com sofisticação terminológica e acredita que mais termos técnicos tornam o texto melhor, sem considerar o público leigo.
Raio-X da questão
adequação linguagem texto
diagnostico
linguagem formal e informal · voz ativa e passiva
estude como adaptar linguagem para diferentes públicos
Confundir formalidade com excesso de termos técnicos ou voz passiva, não adaptando a linguagem ao público.
pensamento_critico
cotidiano
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