Durante um debate escolar, um aluno afirmou que o uniforme limita sua expressão individual. Outro estudante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um debate escolar, um aluno afirmou que o uniforme limita sua expressão individual. Outro estudante reclamou do custo elevado das peças. O coordenador respondeu que os alunos podem usar acessórios para personalizar o uniforme sem alterar o padrão. Ele também informou sobre um programa de trocas de peças usadas entre as famílias. Com base no texto-base, identifique o trecho que refuta a opinião de que o uniforme escolar limita a expressão individual.
- A) O debate escolar ocorreu entre estudantes e o coordenador.
- B) Outro estudante reclamou do custo elevado das peças.
- C) O coordenador informou sobre trocas de peças usadas entre famílias.
- D) Um aluno afirmou que o uniforme limita sua expressão individual.
- E) O coordenador respondeu que os alunos podem usar acessórios para personalizar o uniforme sem alterar o padrão.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta uma opinião inicial, a de que o uniforme limita a expressão individual, e depois outras falas que podem ou não responder a essa opinião.
- Para refutar a opinião, o trecho precisa contrariar a ideia de que não há espaço para expressão individual, mostrando que existe possibilidade de personalização.
- A alternativa E traz exatamente isso: o coordenador afirma que os alunos podem usar acessórios para personalizar o uniforme, sem alterar o padrão. Isso mostra que há espaço para expressão individual dentro da regra.
- A alternativa A está errada porque apenas descreve quem participou do debate, sem contrariar a opinião sobre expressão.
- A alternativa B está errada porque registra uma reclamação sobre custo, que trata de outro assunto e não nega a limitação da expressão.
- A alternativa C está errada porque fala do programa de trocas, tema econômico que não se relaciona diretamente com a liberdade de expressão.
- A alternativa D está errada porque repete a própria opinião que deveria ser refutada, reforçando e não contestando a ideia.
- Portanto, o gabarito E está correto, pois é o único trecho que contrapõe diretamente a afirmação de que o uniforme limita a expressão individual.
💡 Dica: Leia atentamente o texto-base e identifique a frase que contradiz a opinião sobre o uniforme.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que identificar o local ou os participantes do debate responde à questão, confundindo contexto com argumento.
O aluno associa a reclamação sobre custo a uma crítica ao uniforme e acredita que ela contesta a limitação da expressão, quando trata de outro problema.
Por que engana: O aluno pode confundir argumentos que reforçam a opinião com os que a refutam, escolhendo alternativas que não contradizem a ideia principal.
O aluno lê a informação sobre trocas de peças como uma solução para a expressão individual, quando ela trata apenas de economia familiar.
O aluno pode ter se confundido ao pensar que a frase que enuncia a opinião também serve como refutação, sem perceber que ela reafirma a tese.
Esse trecho refuta a opinião apresentada porque mostra que os alunos podem personalizar o uniforme com acessórios, mesmo mantendo o padrão exigido pela escola.
Raio-X da questão
interpretação de texto argumentativo
diagnostico
compreensão de texto
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
O aluno pode confundir argumentos que reforçam a opinião com os que a refutam, escolhendo alternativas que não contradizem a ideia principal.
pensamento_critico
cotidiano
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