Durante um debate sobre o uso de uniforme, Ana afirmou: — O uniforme limita a maneira como cada estudante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um debate sobre o uso de uniforme, Ana afirmou: — O uniforme limita a maneira como cada estudante mostra sua personalidade. Eva respondeu: — Não concordo. Mesmo usando uniforme, os alunos podem expressar suas ideias e seus talentos. Além disso, a roupa igual pode diminuir comparações e diferenças econômicas entre eles. Ana acrescentou que o uniforme também padroniza a aparência dos estudantes. Qual argumento apresentado por Ana foi contestado diretamente por Eva?
- A) A afirmação de que a falta de uniforme pode aumentar as comparações entre os estudantes.
- B) A afirmação de que o uniforme padroniza a aparência dos estudantes.
- C) A afirmação de que o uniforme diminui as diferenças econômicas entre os estudantes.
- D) A afirmação de que o uniforme limita a expressão da personalidade dos estudantes.
- E) A afirmação de que o uniforme ajuda os estudantes a mostrar seus talentos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que Ana afirmou diretamente. Ela disse que o uniforme limita a maneira como cada estudante mostra sua personalidade. Passo 2: Verifique a resposta de Eva. Ela começa com 'Não concordo' e afirma que, mesmo usando uniforme, os alunos podem expressar suas ideias e seus talentos. Isso é uma contestação direta da ideia de que o uniforme limita a expressão da personalidade. Passo 3: Confira as demais alternativas. A alternativa A é um argumento que Ana não apresentou; Eva só menciona que o uniforme diminui comparações, o que não equivale a dizer que a falta de uniforme aumenta comparações como afirmação de Ana. A alternativa B é um argumento de Ana (padronização da aparência), mas Eva não o contesta, pois não fala sobre aparência padronizada. A alternativa C é um argumento de Eva, e não de Ana. A alternativa E também não foi afirmada por Ana, e Eva diz o contrário do que se propõe: afirma que os talentos podem ser mostrados apesar do uniforme, sem dizer que o uniforme ajuda. Passo 4: Conclusão. O argumento contestado diretamente por Eva é o de que o uniforme limita a expressão da personalidade, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o argumento que Eva refutou diretamente no debate.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que Eva contestou a ideia de que a falta de uniforme aumenta comparações, por ter lido a fala sobre o uniforme diminuir comparações. Essa afirmação não foi feita por Ana.
Por que engana: Confundir o argumento refutado com outros pontos do debate ou interpretar mal a posição de Eva.
O aluno pode ter pensado que, por ser o último argumento citado por Ana, ele é o contestado. Eva não fala sobre padronização da aparência, portanto não o contesta.
O aluno pode ter confundido o argumento de Eva, de que o uniforme diminui diferenças econômicas, com um argumento de Ana. Ana não fez essa afirmação.
Eva contestou diretamente a ideia de que o uniforme impede os alunos de mostrar quem são, pois afirmou que eles ainda podem expressar suas ideias e seus talentos. As outras afirmações aparecem no debate, mas não correspondem ao argumento contestado diretamente.
O aluno pode ter atribuído a Ana a ideia de que o uniforme ajuda a mostrar talentos, quando Eva apenas afirma que os talentos podem ser expressos mesmo com o uniforme. Essa ideia não foi apresentada por Ana.
Raio-X da questão
argumento e refutação
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir o argumento refutado com outros pontos do debate ou interpretar mal a posição de Eva.
pensamento_critico
cotidiano
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