1. Em biologia escolar, apresenta-se a fotossíntese como o processo pelo qual plantas convertem luz em energia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
1. Em biologia escolar, apresenta-se a fotossíntese como o processo pelo qual plantas convertem luz em energia química. O texto explica etapas passo a passo, com definições precisas e exemplos de aplicação em laboratório. 2. Pesquisa recente revelou que a intensidade luminosa influencia a taxa de fotossíntese. Segundo a pesquisadora Maria Silva, “mesmo pequenas mudanças de luminosidade podem alterar o rendimento das culturas”. 3. Brasília – Um estudo divulgou ontem dados sobre cultivo de plantas em estufas inteligentes. A reportagem traz entrevistas com produtores e dados estatísticos sobre aumento da produtividade. Com base no texto-base, identifique a correspondência correta entre cada trecho e seu gênero de divulgação científica.
- A) Primeiro artigo de divulgação científica, segundo reportagem, terceiro texto didático
- B) Primeiro reportagem, segundo artigo de divulgação científica, terceiro texto didático
- C) Primeiro texto didático, segundo artigo de divulgação científica, terceiro reportagem
- D) Primeiro artigo de divulgação científica, segundo texto didático, terceiro reportagem
- E) Primeiro reportagem, segundo texto didático, terceiro artigo de divulgação científica
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Analise o primeiro trecho. Ele apresenta o conceito de fotossíntese em linguagem escolar, com definições precisas, etapas passo a passo e exemplos de aplicação em laboratório. Esse é o perfil de um texto didático, cuja função é ensinar um conteúdo. Por isso, o primeiro trecho é texto didático. Passo 2: Analise o segundo trecho. Ele relata uma pesquisa recente, que é o assunto da divulgação científica, e traz a citação de uma pesquisadora, Maria Silva, para explicar o resultado ao público leigo. Esse é o perfil de um artigo de divulgação científica. Passo 3: Analise o terceiro trecho. Ele começa com a indicação de local e de tempo (Brasília – ... ontem), típica do lead jornalístico, e traz entrevistas com produtores e dados estatísticos sobre um estudo recém-divulgado. Esse é o perfil de uma reportagem. Passo 4: Compare com o gabarito. A correspondência correta é: primeiro texto didático, segundo artigo de divulgação científica, terceiro reportagem, exatamente a alternativa C, que confere com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A rejeita o primeiro trecho como artigo, quando ele não relata pesquisa nova. B troca o primeiro trecho por reportagem, quando ele não tem marca jornalística. D confunde o segundo trecho com texto didático e o terceiro com reportagem, mas o segundo tem perfil de divulgação de pesquisa. E inverte os trechos um e três, colocando a reportagem no primeiro e o artigo no terceiro, o que não corresponde às marcas de cada texto.
💡 Dica: Analise as características de cada trecho para identificar o gênero textual.
Alternativa por alternativa
Considera o primeiro trecho um artigo de divulgação porque trata de ciência, e vê o terceiro como texto didático por ter estrutura de explicação. Não percebe que o primeiro trecho é voltado a ensinar conceitos escolares.
Associa o primeiro trecho à reportagem porque ele está em tom informativo, e confunde o segundo trecho com artigo e o terceiro com texto didático. Não reconhece a marca jornalística do terceiro trecho nem a função de ensino do primeiro.
Por que engana: Confundir os gêneros textuais por não identificar as características específicas de cada tipo de divulgação científica.
Corresponde ao contexto: explicação sistemática (didático), enfoque em pesquisa (artigo) e formato jornalístico (reportagem).
Acredita que o segundo trecho é texto didático porque traz uma definição de pesquisa e uma citação de cientista, e que o primeiro é artigo por ser sobre ciência. Desconsidera que o segundo trecho divulga uma pesquisa recente, característica do artigo.
Interpreta o terceiro trecho como artigo porque menciona dados estatísticos e estudo, e vê o primeiro como reportagem. Não reconhece a marca jornalística (local, 'ontem', entrevistas) que caracteriza a reportagem.
Raio-X da questão
gêneros textuais e divulgação científica
avaliacao
gêneros textuais básicos · características de textos científicos
Estude os tipos de textos científicos e suas características principais.
Confundir os gêneros textuais por não identificar as características específicas de cada tipo de divulgação científica.
pensamento_critico
cotidiano
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