GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Língua Portuguesa8º anoBNCC EF69LP29Difícil⏱ medio

Em discussões em sala de aula, o professor explica o processo da fotossíntese apresentando definições formais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP29

Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em discussões em sala de aula, o professor explica o processo da fotossíntese apresentando definições formais e equações químicas detalhadas. Em revista de divulgação voltada ao público geral, um texto narra como pesquisadores descobriram usos da fotossíntese artificial para produzir biocombustíveis, descrevendo aplicações práticas e trazendo depoimentos de especialistas. Em caderno de ciência de jornal diário, uma reportagem apresenta dados de um estudo recente sobre plantas geneticamente modificadas, com estatísticas e entrevistas breves. Em documento interno de laboratório, há descrição exaustiva de procedimentos, materiais, tabelas de resultados e linguagem técnica restrita a profissionais. Analise os parágrafos e identifique aquele que corresponde a um artigo de divulgação científica.

  1. A) O quarto parágrafo apresenta o artigo de divulgação científica
  2. B) O segundo parágrafo apresenta o artigo de divulgação científica
  3. C) Nenhum parágrafo corresponde ao artigo de divulgação científica
  4. D) O terceiro parágrafo apresenta o artigo de divulgação científica
  5. E) O primeiro parágrafo apresenta o artigo de divulgação científica

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifico o que define um texto de divulgação científica: linguagem acessível, destinada ao público geral, que traduz conhecimento científico para leitores não especialistas, geralmente com contextualização, aplicações e vozes de especialistas. Passo 2: Analiso o primeiro parágrafo. Ele descreve uma aula em sala, com definições formais e equações químicas detalhadas, o que caracteriza o ensino escolar e não a divulgação para o público geral. Passo 3: Analiso o segundo parágrafo. Ele aparece em revista de divulgação voltada ao público geral, narra a descoberta de usos da fotossíntese artificial para produzir biocombustíveis, descreve aplicações práticas e traz depoimentos de especialistas. Esses são os traços típicos da divulgação científica. Passo 4: Analiso o terceiro parágrafo. Ele é uma reportagem de jornal diário com dados e estatísticas de um estudo. Embora seja jornalismo científico, o texto trata da notícia de um estudo recente, e não é o caso mais característico de artigo de divulgação. Passo 5: Analiso o quarto parágrafo. Ele é um documento interno de laboratório, com procedimentos exaustivos, tabelas e linguagem restrita a profissionais, ou seja, um texto técnico e não de divulgação. Passo 6: Conclusão: o segundo parágrafo é o que melhor corresponde ao artigo de divulgação científica, o que coincide com o gabarito oficial B. Em síntese, a primeira alternativa falha por ser ensino formal, a terceira por ser reportagem, a quarta por ser documento técnico, e a alternativa C não se sustenta porque o segundo parágrafo cumpre as características exigidas.

💡 Dica: Identifique características do texto de divulgação científica no parágrafo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa a divulgação científica a textos com muita descrição e dados, supondo que o documento de laboratório com tabelas seja um texto de divulgação. Ele não percebe que a linguagem restrita a profissionais vai na direção oposta à divulgação.

Por que engana: Confundir texto técnico com divulgação científica por causa do uso de termos científicos.

B Correta

O segundo traz narrativa aplicada ao público leigo, contextos de pesquisa e depoimentos, típico de artigo de divulgação científica.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que nenhum dos textos atende às características exigidas, possivelmente por exigir uma forma de artigo acadêmico. Não reconhece que a revista voltada ao público geral é um texto de divulgação, mesmo sem ser um artigo científico formal.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno toma a presença de dados, estatísticas e entrevistas como prova de divulgação científica, sem considerar que a reportagem de jornal trata de notícia sobre um estudo recente e não do tipo de texto pedido na questão.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que qualquer explicação de conceitos científicos já é divulgação, confundindo a aula formal com um texto para o público geral. Ele não percebe que definições formais e equações detalhadas são típicas do ensino escolar.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

divulgação científica texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de texto

📚 Reveja

Estude características de textos de divulgação científica.

⚠️ Erro mais comum

Confundir texto técnico com divulgação científica por causa do uso de termos científicos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Reconstrução das condições de produção e recepção dos textos e adequação do texto à construção composicional e ao estilo de gênero

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.