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Por que algumas propostas de leitura não engajam estudantes? Em relatório interno, a coordenação de uma escola…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08LP16

Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que algumas propostas de leitura não engajam estudantes? Em relatório interno, a coordenação de uma escola pública analisou dados de frequência em clubes de leitura. Constatou-se que 42% dos alunos não participaram de nenhuma atividade no semestre. Para entender o desinteresse, conversou-se com alunos de diferentes turmas. Alguns relataram que as obras sugeridas eram "densas demais"; outros afirmaram que sentiam falta de debates informais — espaço em que pudessem expressar dúvidas e opiniões sem rigor acadêmico. A coordenação concluiu que, além da escolha de títulos, o formato de mediação influenciou a adesão: encontros formais e rígidos afastaram muitos jovens. A partir do texto-base, analise como o uso de travessões no segundo parágrafo contribui para o sentido do texto.

  1. A) Indicar dúvida dos alunos em relação à relevância das obras
  2. B) Reforçar o caráter impositivo das atividades de leitura
  3. C) Apresentar dados estatísticos sobre o perfil dos alunos
  4. D) Introduzir opinião dos professores sobre metodologia de ensino
  5. E) Destacar a carência de um ambiente acolhedor para discussões informais

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique a função do travessão. No segundo parágrafo, o travessão aparece logo depois de 'debates informais' e abre uma explicação que define esse espaço: um lugar em que os alunos pudessem expressar dúvidas e opiniões sem rigor acadêmico. Ele funciona como aposto explicativo, sem quebrar a frase principal. Passo 2: Analise o efeito de sentido. Ao detalhar como seriam esses debates informais, o travessão destaca justamente o que os alunos sentiam falta: um ambiente livre, sem formalidade, em que pudessem se manifestar. Esse detalhamento reforça a ideia de que a ausência desse espaço acolhedor contribuiu para o afastamento. Passo 3: Confira a alternativa correta. A alternativa E é a que melhor corresponde a esse sentido, pois o trecho destacado enfatiza a carência de um ambiente informal e acolhedor para discussões. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, porque as dúvidas mencionadas dizem respeito à expressão nos debates, e não à relevância das obras. A alternativa B está errada, porque o trecho descreve um espaço livre, oposto a atividades impositivas. A alternativa C está errada, porque os dados estatísticos (42%) aparecem no primeiro parágrafo, e o travessão não apresenta números. A alternativa D está errada, porque o trecho traz relatos de alunos e não opiniões de professores.

💡 Dica: Observe a função do trecho entre travessões e sua relação com a ideia de debates informais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno associa as dúvidas mencionadas no trecho à avaliação da relevância das obras, quando o texto fala de dúvidas sobre a própria participação nos debates.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno lê os encontros formais e rígidos como sinal de imposição e acredita que o travessão reforça essa ideia, quando o trecho destaca um espaço livre e informal, oposto à imposição.

Por que engana: Pode-se confundir a explicação introduzida pelos travessões com uma opinião ou dado estatístico, sem perceber que ela esclarece o tipo de espaço informal que os alunos sentiam falta.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o trecho entre travessões apresenta dados estatísticos sobre os alunos, quando os números (42%) estão no início do texto e o travessão apenas define os debates informais.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno atribui ao trecho a opinião de professores sobre metodologia, quando o conteúdo entre travessões são relatos dos próprios alunos sobre o que sentiam falta.

E Correta

Os travessões isolam informação sobre o formato desejado, reforçando a ideia de acolhimento nas discussões informais.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Uso de travessões no texto

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Pontuação e sentido textual · Identificação de informações explícitas

📚 Reveja

Revise as funções dos travessões e como eles destacam explicações ou informações intercaladas.

⚠️ Erro mais comum

Pode-se confundir a explicação introduzida pelos travessões com uma opinião ou dado estatístico, sem perceber que ela esclarece o tipo de espaço informal que os alunos sentiam falta.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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